Ôn tập và đánh giá cuối học kì 1

1.

Nhìn tranh, nói tên các bài đã học.

Hình/bảng: Eight numbered images, each representing a lesson: 1. A deer. 2. A hedgehog and another animal. 3. A girl and an old woman. 4. Children playing by a stream. 5. A boy and an old man. 6. A girl and a boy with flowers. 7. The letter 'A'. 8. Children flying kites. List of lesson names: a. Gọi bạn b. Tớ nhớ cậu c. Chữ A và những người bạn d. Nhím nâu kết bạn e. Thả diều g. Sự tích hoa tỉ muội h. Cánh cửa nhớ bà i. Thương ông

2.

Dựa vào các tranh vẽ ở bài tập 1, tìm từ ngữ chỉ sự vật theo mẫu dưới đây:

Hình/bảng: A table with two columns: 'Từ ngữ chỉ người' and 'Từ ngữ chỉ sự vật'. Examples given: Từ ngữ chỉ người: M: - bà - Nết Từ ngữ chỉ sự vật: M: - nhím nâu - cây cau - cánh cửa - dòng suối

3.

Đọc lại một bài đọc em thích, nêu chi tiết, nhân vật hoặc hình ảnh trong
bài khiến em nhớ nhất.

Hình/bảng: Two girls sitting on a bench, with speech bubbles: Girl 1: Tớ thích hai chú nhím trong bài Nhím nâu kết bạn. Girl 2: Còn tớ thích bê vàng và dê trắng trong bài Gọi bạn.

4.

Đọc lời của chim hải âu và trả lời câu hỏi.

Hình/bảng: A seagull flying over the sea, with a speech bubble containing its words.

• Theo em, chim hải âu nói những câu trên với ai, trong tình huống nào?
• Đóng vai một loài chim khác, đáp lời hải âu.

5.

Thực hành luyện nói theo tình huống.

a.

Tình huống 1: Nếu em chuyển lớp
hoặc chuyển trường, em sẽ giới thiệu
về mình như thế nào với các bạn trong
lớp mới?

Hình/bảng: A boy standing in front of a classroom with other students.

b.

Tình huống 2: Lớp em có một bạn ở trường khác chuyển đến. Em sẽ nói
gì với bạn để thể hiện sự thân thiện?

6.

Dựa vào tranh, tìm từ ngữ:
a. Chỉ người, chỉ vật
b. Chỉ hoạt động

Hình/bảng: Two images: 1. People celebrating Tet, with children and adults, flowers, and decorations. 2. An old man and two children sitting around a table, talking.

7.

Nói 2 – 3 câu về một nhân vật trong tranh ở mục 6.
G:

• Người đó là ai?
• Người đó đang làm gì?
• Em có nhận xét gì về cử chỉ, hành động,... của người đó?

8.

Chọn dấu chấm, dấu chấm hỏi hoặc dấu chấm than thay cho ô vuông.
Chị: – Em đang viết gì đấy CUỘC SỐNG
Em: - Em đang viết thư cho em//
Chị: – Hay đấy Trong thư nói gì
Em: Ngày mai, nhận được thư em mới biết
(Theo Tiếng cười học trò)

9.

Nghe – viết:
Niềm vui là gì?
Gấu hỏi sóc:

• Sóc ơi, niềm vui là gì?
• Niềm vui là được nằm trong vòng tay mẹ đếm sao trời. – Sóc trả lời gấu.

10.

Tìm tiếng chứa iên hoặc yên thay cho ô vuông.

Hình/bảng: Three images with incomplete phrases: 1. A wide landscape with a river: rộng mênh mông. 2. A peaceful village: Xóm làng bình. 3. Mountains with terraced fields: núi có ruộng bậc thang.

11.

Nói tiếp câu kể lại sự việc trong tranh.

Hình/bảng: Four numbered images showing a hen and her chicks: 1. A hen and chicks near a coop in the morning. Sentence: Sáng tinh mơ, gà mẹ (...). 2. A hen with many chicks. Sentence: Gà mẹ cho đàn con (...). 3. A hen leading her chicks. Sentence: Gà mẹ dẫn con đi (...). 4. A hen and her chicks in the afternoon. Sentence: Buổi trưa, gà mẹ và đàn con (...).

1.

Đọc thành tiếng và trả lời câu hỏi.

a.

Trong bài thơ, những giọt mưa được gọi là gì?

b.

Giọt mưa rơi xuống những đâu?

2.

Đọc hiểu

a.

Trong câu chuyện, lúa và cỏ có mối quan hệ như thế nào?
Là bạn của nhau
Là hai chị em ruột
Là láng giềng của nhau

b.

Sau một thời gian ra ở riêng, cỏ và lúa khác nhau như thế nào?

Hình/bảng: A table with two rows, 'cỏ' and 'lúa', and two columns for descriptions. Row 'cỏ': ốm o gầy còm, chẳng làm ra sản phẩm gì Row 'lúa': làm ra những hạt thóc vàng, sống dựa dẫm vào ngô, khoai, sắn,...

c.

Vì sao lúa làm ra được sản phẩm có ích?
Vì lúa chăm chỉ
Vì lúa hiền lành
Vì lúa ở nơi sáng sủa

d.

Vì sao cỏ không được ai ưa thích?

e.

Chọn dấu chấm, dấu chấm hỏi hoặc
dấu chấm than thay cho ô vuông.
Cỏ: – Chị lúa ơi, chị cho em ở lại nhà chị
được không, VỚI CUỘC SỐNG
Lúa: – Ừ, em ở lại đây, chị em mình sẽ
cùng nhau làm việc
Cỏ: – Cảm ơn chị nhé//

Hình/bảng: A landscape with a field and a small plant.

1.

Nghe – viết: Cỏ và lúa (từ Lúa chăm chỉ đến có ích).

2.

Viết 3 – 4 câu kể về một việc làm tốt của em ở nhà hoặc ở trường.
G:

• Việc tốt em đã làm là việc gì?
• Em làm việc đó ở đâu, khi nào?
• Em có suy nghĩ, cảm xúc gì sau khi làm việc đó?