1

Thảo luận và hoàn thành sơ đồ theo gợi ý sau:

Sơ đồ tư duy với trung tâm là "THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT". Các nhánh chính là "Các bộ phận của thực vật và chức năng", "Các bộ phận của động vật và chức năng", "Sử dụng hợp lí thực vật và động vật". Có các dấu hỏi chấm chỉ các ô cần điền.

2

Em ứng xử như thế nào trong tình huống sau:

1. Một đứa trẻ đang hỏi người lớn: "Quyển vở cũ này còn nhiều trang giấy trắng. Con có giữ làm nháp không?".

1

Nêu cách sử dụng hợp lí thực vật và động vật của em và gia đình.

2

Chia sẻ một số việc em đã làm để những người xung quanh cùng
sử dụng hợp lí thực vật và động vật.

Bốn học sinh đang chia sẻ về cách sử dụng thực vật và động vật. Một học sinh nói: "Mình dùng vỏ trứng.... làm phân bón". Một học sinh khác nói: "Mình dùng giấy đã sử dụng một mặt làm nháp.". Các nhãn khác trên hình là "Chất thải động vật" và "Quần cũ làm túi xách".
BÂY GIỜ, EM CÓ THỂ
  • Nói được tên, mô tả được

đặc điểm một số bộ phận
của thực vật và động vật

  • Phân loại được một số

thực vật và động vật
dựa vào đặc điểm
các bộ phận của chúng.

  • Chia sẻ với những người

xung quanh một số cách
để sử dụng hợp lí thực vật
và động vật.

Xem bản PDF nguyên trang sách: Tự nhiên và xã hội 3 – Kết nối tri thức với cuộc sống (trang 72–73).