Ngày hội STEM

Tham gia Ngày hội STEM do nhà trường phát động.

Chia sẻ về việc em đã rèn luyện tư duy khoa học trong sinh hoạt và học tập.

Các bạn học sinh đang tham gia Ngày hội STEM, có các gian hàng trưng bày sản phẩm khoa học, thí nghiệm, và một thầy giáo đang phát biểu.

Nếp sống khoa học

1.

Lập và chia sẻ kế hoạch hành động để đạt được mục tiêu học tập

Xác định mục tiêu học tập của em.

Lập kế hoạch hành động để đạt được mục tiêu học tập.

Chia sẻ kế hoạch hành động theo nhóm và nhận xét về kế hoạch hành động của bạn.

Hai bạn nhỏ đang nói chuyện, một bạn nói 'Mình sẽ đọc 5 trang sách mỗi ngày để học thêm từ hay, giúp làm bài văn tốt hơn!'

2.

Tự đánh giá về nền nếp sinh hoạt

Tự đánh giá nền nếp sinh hoạt của em theo các tiêu chí:

Lắng nghe các bạn trong nhóm nhận xét về nền nếp sinh hoạt của em.

Tự giác và tích cực thực hiện các công việc đã đề ra theo trình tự.

Tự đánh giá việc rèn luyện tư duy khoa học

1.

Tự đánh giá bước đầu rèn luyện tư duy khoa học của em

Tự đánh giá việc rèn luyện tư duy của em theo các tiêu chí:

2.

Thực hành các thao tác của tư duy khoa học

Các nhóm bắt thăm để nhận nhiệm vụ của mình.

Gợi ý:

Bốn bạn nhỏ đang thảo luận, có các ô gợi ý nhiệm vụ: Tìm hiểu và phân loại cây xanh trong trường, Tìm hiểu về truyền thống của nhà trường, Lập kế hoạch cho các công việc phát triển tủ sách và chăm sóc góc đọc của lớp. Một bạn nói 'Mình cần đặt câu hỏi tìm hiểu về các loại cây trên sân trường. Mình nên phỏng vấn ai nhỉ?'

Thảo luận để thực hiện các thao tác tư duy khoa học trong quá trình làm nhiệm vụ.

Trình bày kết quả công việc của nhóm trước lớp.

Tiếp tục thực hiện các công việc đã đề ra trong kế hoạch học tập và rèn luyện của em.

Tự đánh giá sau chủ đề NẾP SỐNG VÀ TƯ DUY KHOA HỌC

Xây dựng và thực hiện thời gian biểu hợp lí, khoa học.

Biết đặt câu hỏi tìm hiểu thông tin và trình bày thông tin tìm hiểu được qua sơ đồ tư duy.

Biết phân loại và sắp xếp các hoạt động trong sinh hoạt và học tập theo trình tự phù hợp.

Xem bản PDF nguyên trang sách: Hoạt động trải nghiệm 4 – Kết nối tri thức với cuộc sống (trang 21–23).