Yêu cầu cần đạt
- Chỉ ra được những đặc điểm tính cách, quan điểm sống của bản thân và biết cách phát huy điểm mạnh, hạn chế điểm yếu.
- Nhận diện được khả năng điều chỉnh tư duy theo hướng tích cực cho bản thân.
Mục tiêu
Định hướng nội dung hoạt động giáo dục theo chủ để
Tìm hiểu cách xác định đặc điểm tính cách, điều chỉnh tư duy theo hướng tích cực, quan điểm sống.
Xác định những đặc điểm tính cách của bản thân.
Rèn luyện kĩ năng lập và thực hiện kế hoạch phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của bản thân.
Điều chỉnh tư duy của bản thân theo hướng tích cực.
Xác định quan điểm sống của bản thân.
Rèn luyện tính cách, tư duy tích cực và thể hiện quan điểm sống của bản thân trong cuộc sống hằng ngày.
Định hướng nội dung hoạt động sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt lớp
Đặc điểm tính cách, quan điểm sống; cách để phát huy điểm mạnh, hạn chế điểm yếu của bản thân.
Điều chỉnh tư duy theo hướng tích cực.
Chia sẻ về kết quả rèn luyện tính cách và tư duy tích cực; về quan điểm sống của bản thân.
HOẠT ĐỘNG 1
Xác định tính cách của bản thân
1. Xác định một số nét tính cách của bản thân trong học tập, công việc, sinh hoạt hằng ngày, giao tiếp, ứng xử với người khác.
Gợi ý:
Cởi mở
Tự tin
Kiên định
Dịu dàng
Bộc trực
Vui vẻ
Nhút nhát
Ít nói
Hiếu thắng
Hài hước
Cẩn thận
Hoà đồng
Giản dị
Ích kỉ
...
2. Thảo luận về cách xác định tính cách của bản thân.
Gợi ý:
Lắng nghe nhận xét của những người xung quanh.
Căn cứ vào hành vi, thói quen, cách ứng xử,... của bản thân trong cuộc sống hằng ngày.
3. Chia sẻ về những điểm mạnh, điểm yếu trong tính cách của em.
HOẠT ĐỘNG 2
Tìm hiểu về điều chỉnh tư duy theo hướng tích cực
1. Thảo luận về tư duy tích cực và ảnh hưởng của tư duy tích cực đến cách giao tiếp, ứng xử.
Ví dụ:
Hùng và Lâm học cùng một lớp, lại chơi khá thân với nhau. Lâm là lớp trưởng còn Hùng là tổ trưởng tổ 3. Trong giờ sinh hoạt lớp, Hùng bị Lâm nhắc nhở vì có một buổi đi học muộn trong tuần.
Tư duy của Hùng
Tích cực: Mình đi học muộn nên bị nhắc nhở cũng đúng thôi. Mình mà là lớp trưởng như Lâm thì cũng phải làm như vậy.
Tiêu cực: Là bạn thân, lẽ ra Lâm phải góp ý riêng với mình mới đúng. Sao bạn ấy lại cố tình nêu tên, làm mất danh dự của mình trước lớp.
Cách giao tiếp, ứng xử của Hùng
Tích cực: Vui vẻ nhận và sửa chữa khuyết điểm; không giận hay trách móc Lâm.
Tiêu cực: Tức giận, trách móc Lâm; thậm chí không còn chơi thân với Lâm như trước nữa.
2. Thảo luận về cách điều chỉnh tư duy theo hướng tích cực.
Gợi ý:
Bình tĩnh, không nóng vội
Đặt mình vào vị trí người khác
...
HOẠT ĐỘNG 3
Tìm hiểu về quan điểm sống
1. Thảo luận thế nào là quan điểm sống.
Gợi ý:
Là cách nhìn, cách suy nghĩ, ý kiến về mục đích sống, ý nghĩa sống,...
Là lối sống, phong cách sống
...
2. Quan điểm sống của cá nhân sẽ ảnh hưởng, chi phối lối sống, cách hành động, ứng xử của cá nhân đó như thế nào? Cho ví dụ.
3. Nêu một vài quan điểm sống của em.
4. Tranh biện về một số quan điểm sống sau:
“Có chí thì nên” – Tục ngữ Việt Nam.
“Thất bại là mẹ của thành công” – Khuyết danh.
“Tốt gỗ hơn tốt nước sơn” – Tục ngữ Việt Nam.
HOẠT ĐỘNG 4
Lập và thực hiện kế hoạch rèn luyện phát huy điểm mạnh, hạn chế điểm yếu của bản thân
1. Lập kế hoạch để phát huy điểm mạnh, hạn chế điểm yếu về tính cách của bản thân.
Gợi ý:
Điểm mạnh của bản thân
Việc cần làm để phát huy
Thời gian thực hiện Từ... đến...
Ví dụ: Chăm chỉ
Chăm chỉ học tập
Chăm chỉ làm việc lớp, việc trường, việc nhà
...
Điểm yếu của bản thân
Việc cần làm để hạn chế
Thời gian thực hiện Từ... đến...
Ví dụ 1: Nhút nhát
Tăng cường giao tiếp với bạn bè và mọi người
Tham gia nhiều hoạt động tập thể, hoạt động xã hội
Ví dụ 2: Hiếu thắng
Lắng nghe nhu cầu, mong muốn của người khác
Suy nghĩ, cân nhắc xem nhu cầu, mong muốn của họ có chính đáng không
Tìm cách dung hoà giữa nhu cầu, mong muốn chính đáng của mình với nhu cầu, mong muốn chính đáng của họ
...
2. Rèn luyện tính cách theo kế hoạch đã xây dựng.
3. Chia sẻ kết quả và những khó khăn, thách thức trong quá trình thực hiện.
HOẠT ĐỘNG 5
Điều chỉnh tư duy của bản thân theo hướng tích cực
1. Đề xuất cách ứng xử thể hiện tư duy tích cực trong các tình huống sau:
Tình huống 1 Tùng không đến dự sinh nhật Tuấn như đã hẹn.
Tình huống 2 Bố mẹ không đồng ý cho Mai đi chơi xa với bạn khác giới.
2. Chia sẻ về cách điều chỉnh tư duy theo hướng tích cực của bản thân trong cuộc sống.
HOẠT ĐỘNG 6
Rèn luyện tính cách và tư duy tích cực của bản thân
Rèn luyện tính cách và điều chỉnh tư duy của bản thân theo hướng tích cực.
Chia sẻ kết quả và những khó khăn trong quá trình thực hiện.
HOẠT ĐỘNG 7
Thể hiện quan điểm sống của bản thân
Nêu quan điểm của em về lí tưởng sống của thanh niên hiện nay và liên hệ bản thân.
Chia sẻ những quan điểm sống của em với bạn bè và những người xung quanh.
Đánh giá
Chỉ ra được ít nhất 3 tính cách của bản thân.
Lập được kế hoạch rèn luyện để phát huy điểm mạnh, hạn chế điểm yếu về tính cách của bản thân.
Xác định được quan điểm sống tích cực cho bản thân.
Biết điều chỉnh tư duy của bản thân theo hướng tích cực.
Mức độ em đạt được: Đạt/ Chưa đạt.
Xem bản PDF nguyên trang sách: Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10 – Kết nối tri thức với cuộc sống (trang 12–17).