Yêu cầu cần đạt
- Sắp xếp được góc học tập, nơi sinh hoạt cá nhân gọn gàng, ngăn nắp.
- Điều chỉnh được bản thân phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp.
- Xác định được những khoản chi ưu tiên khi số tiền của mình hạn chế.
Góc học tập của em
HOẠT ĐỘNG 1
Chia sẻ việc sắp xếp góc học tập gọn gàng, ngăn nắpChia sẻ về cách sắp xếp góc học tập của em.Gợi ý:+ Mô tả cách sắp xếp sách, vở, đồ dùng học tập của em ở góc học tập+ Cảm nhận của em về góc học tập của mình+ Nếu được thay đổi vị trí và cách sắp xếp góc học tập của em ở nhà, em muốn thay đổi như thế nào? Vì sao?Thảo luận về việc sắp xếp góc học tập gọn gàng, ngăn nắp.
HOẠT ĐỘNG 2
Thiết kế góc học tậpTham khảo một số cách sắp xếp góc học tập trong các hình sau để đưa ra ý tưởng thiết kế góc học tập gọn gàng, ngăn nắp, phù hợp với điều kiện thực tế của gia đình em:
Trình bày ý tưởng thiết kế trong nhóm.Một số học sinh trình bày ý tưởng thiết kế góc học tập trước lớp.Chia sẻ nhận thức và cảm xúc sau hoạt động.
Quan sát góc học tập của mình, vận dụng những điều đã học được để:Chỉ ra những chỗ còn chưa gọn gàng, ngăn nắp ở góc học tập.Sắp xếp góc học tập gọn gàng, ngăn nắp, thuận tiện cho việc học tập của em ở nhà.
Sắp xếp nơi ở của em
HOẠT ĐỘNG 1
Chia sẻ cách sắp xếp nơi ở gọn gàng, ngăn nắpKể về cách sắp xếp nơi ở của em.Gợi ý:+ Cách sắp xếp đồ dùng cá nhân của em trong gia đình như thế nào?+ Nếu được thay đổi cách sắp xếp nơi ở của mình, em sẽ thay đổi như thế nào?Thảo luận với bạn về cách sắp xếp nơi ở gọn gàng, ngăn nắp.
HOẠT ĐỘNG 2
Tranh biện về việc sắp xếp nơi ở gọn gàng, ngăn nắpTranh biện để ủng hộ hoặc phản đối những ý kiến sau:+ Nơi ở là không gian của riêng em nên không cần phải sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp.+ Sắp xếp vật dụng cá nhân làm mất thời gian của em. Chỉ cần để vật dụng cá nhân sao cho tiện sử dụng.Nêu những điều em rút ra được và cảm nhận của em sau khi tranh biện.
Quan sát nơi ở của em trong gia đình, vận dụng những điều đã học được để:Xác định những chỗ còn chưa gọn gàng, ngăn nắp trong nơi ở của em.Sắp xếp đồ dùng cá nhân của em gọn gàng, ngăn nắp.Trang trí nơi sinh hoạt cá nhân cho phù hợp với khung cảnh của gia đình.
Giao tiếp phù hợp
HOẠT ĐỘNG 1
Nhận biết các lời nói, hành vi giao tiếp phù hợpEm hãy nhận biết những lời nói, hành vi giao tiếp phù hợp và chưa phù hợp trong các trường hợp sau:
Kể thêm những biểu hiện giao tiếp phù hợp và chưa phù hợp mà em quan sát được ở:+ Trong trường học+ Trong gia đình.
HOẠT ĐỘNG 2
Xác định cách thức giao tiếp phù hợpThảo luận để xác định những điều cần thể hiện khi giao tiếp với:+ Người lớn+ Thầy, cô giáo+ Bạn bè+ Em nhỏGợi ý:
Có chú ý lắng nghe không?
Thái độ ra sao?
Lời nói như thế nào?
Hành vi như thế nào?
Chia sẻ kết quả thảo luận.
HOẠT ĐỘNG 3
Xử lí tình huống thể hiện giao tiếp phù hợpThảo luận, sắm vai thể hiện cách giải quyết các tình huống sau:
Tình huống 1
Rửa bát là việc bố mẹ phân công cho Minh. Do bận nên Minh đã nhờ em trai rửa bát hộ. Em của Minh đã rất cố gắng rửa bát cho sạch, nhưng không may làm vỡ một cái bát. Minh nghe thấy tiếng bát vỡ, chạy ra xem và mắng: “Sao mà hậu đậu thế!”. Em trai Minh bật khóc.Nếu là Minh, em sẽ nói gì với em trai khi làm vỡ bát?Vì sao em nói như vậy?
Tình huống 2
Nam đi học muộn nên cổng trường đã đóng. Đang lúng túng không biết làm thế nào thì Nam nhìn thấy bóng bác bảo vệ. Nam vội gọi bác và nói: “Bác mở cửa đi”.Nếu ở trong tình huống của Nam, em sẽ nói gì với bác bảo vệ?Vì sao em nói như vậy?
Thực hiện nói lời hay, làm việc tốt trong giao tiếp với mọi người ở trường, gia đình và cộng đồng:Có lời nói, thái độ, hành vi phù hợp để tạo sự hài lòng, hoặc tránh làm tổn thương người khác.Động viên, khen ngợi nhằm khích lệ sự tự tin cho người cùng giao tiếp.
Chi tiêu hợp lí
HOẠT ĐỘNG 1
Chi ưu tiên khi số tiền hạn chếTìm hiểu trường hợp sau:
Vì sao bạn Hương chọn mua 3 trong 5 thứ muốn mua?
HOẠT ĐỘNG 2
Chi tiêu hợp líSau khi quyết định mua áo khoác, đồ dùng học tập, quà tặng sinh nhật em trai, Hương cùng mẹ tìm hiểu và so sánh giá của những thứ đó (có cùng chất lượng) ở các cửa hàng khác nhau.
Nếu là Hương, em sẽ chọn mua các mặt hàng đó ở những cửa hàng nào?Qua tìm hiểu cách sử dụng tiền của Hương, em hãy cho biết thế nào là chi tiêu hợp lí khi số tiền hạn chế.
HOẠT ĐỘNG 3
Tập sử dụng tiền hợp lí qua chơi trò chơi “Đi chợ”Sử dụng số tiền em có để mua được những thứ cần thiết theo các gợi ý dưới đây:+ Liệt kê những thứ mình muốn mua.+ Khảo giá những thứ cần mua và đối chiếu số tiền mình có.+ Lựa chọn và quyết định mua gì.+ Trả giá và mua hàng.Chia sẻ thu hoạch và cảm xúc của em sau khi chơi trò chơi.
Rèn luyện thói quen chi tiêu tiền hợp lí:Căn cứ vào số tiền mình có để lựa chọn những thứ ưu tiên em cần mua.Khảo giá những loại đồ em cần mua ở vài chỗ khác nhau.Quyết định mua gì, ở đâu và thực hiện chi tiêu hợp lí.
Đánh giá chủ đề 4
Nêu được ít nhất 3 việc cần làm để sắp xếp góc học tập gọn gàng, ngăn nắpThường xuyên sắp xếp góc học tập gọn gàng, ngăn nắpNêu được ít nhất 3 việc cần làm để sắp xếp nơi sinh hoạt cá nhân gọn gàng, ngăn nắpThường xuyên sắp xếp nơi sinh hoạt cá nhân gọn gàng, ngăn nắpNhận biết đúng các tình huống giao tiếp phù hợp, không phù hợpLuôn thể hiện giao tiếp phù hợp trong các tình huốngThể hiện được cách chi tiêu hợp lí khi số tiền hạn chế.Mức độ em đạt được: Đạt yêu cầu/ Chưa đạt yêu cầu
Xem bản PDF nguyên trang sách: Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 – Kết nối tri thức với cuộc sống (trang 21–26).