Yêu cầu cần đạt
- Hát: Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và lời ca bài hát Donna Donna; cảm nhận được sắc thái và tình cảm của bài hát; biết biểu lộ cảm xúc phù hợp với tính chất âm nhạc.
- Thường thức âm nhạc: Nêu được đôi nét về cuộc đời và thành tựu âm nhạc của nhạc sĩ Franz Peter Schubert; cảm nhận được tính chất âm nhạc của khúc nhạc Serenade.
Hát
Donna Donna
Hơi nhanh - Tha thiết
Nhạc: S. Secunda
Lời Việt: Phạm Trọng Cầu
Nhớ lại chuyện ngày xưa, lúc còn đang tuổi thơ, những ngày
Thế rồi một chiều kia, đã từ biệt mẹ cha, ta tra
sống trong ngôi nhà êm ấm. Tháng ngày đẹp như hoa, tiếng cười
cánh chim tung trời xa khuất. Những ngày dài qua mau, những mùa
và câu ca, sao lòng vẫn mơ chân trời xa lạ. Có những
xuân bay cao, đã gọi nhớ bao kỉ niệm ban đầu. Có tiếc
lúc ước mơ thật nhiều, một ngày lớn khôn thôi. Ước muốn
nuối phút giây êm đềm, gọi từng ước mơ xa. Có tiếc
đó đã theo ta hoài dù trong tiếng mẹ ru đêm ngày.
nuối tháng năm tươi đẹp tuổi thơ ấu vẫn không phai nhoà.
Don na Don na Don na Don na. Thuở nào lời mẹ
hát trên nôi... Những ngày xưa ấu thơ đâu rồi.
Bài hát Donna Donna có giai điệu trữ tình, tha thiết; nội dung nói lên những cảm xúc về kỉ niệm của thời thơ ấu không thể nào quên trong mỗi con người.
Bài hát viết ở hình thức 3 đoạn:
Đoạn 1: Nhớ lại... chân trời xa lạ.
Thế rồi ... kỉ niệm ban đầu.
Đoạn 2: Có những lúc ... mẹ ru đêm ngày.
Có tiếc nuối ... vẫn không phai nhoà.
Đoạn 3: Donna ... ấu thơ đâu rồi.
⑦
Nghe và vận động phụ hoạ theo nhịp điệu bài hát đã học
Học hát từng câu kết hợp vỗ tay theo phách
Hát theo các hình thức
Nối tiếp:
Nhóm 1: Nhớ lại chuyện ngày xưa chân trời xa lạ.
Thế rồi một ngày kia ... kỉ niệm ban đầu.
Nhóm 2: Có những lúc ... mẹ ru đêm ngày.
Hoà giọng: Donna ... ấu thơ đâu rồi.
Hát kết hợp vận động phụ hoạ và gõ đệm theo tiết tấu
Đoạn 1 - Vận động phụ hoạ theo nhịp điệu
Đoạn 2 – Gõ đệm theo tiết tấu
Đoạn 3 – Gõ đệm theo tiết tấu
?
Nêu cảm nhận của em sau khi học bài hát Donna Donna. Kể tên các bài hát của Chủ đề Âm nhạc nước ngoài đã được học ở lớp 6, lớp 7 và lớp 8.
Thường thức âm nhạc
Nhạc sĩ Franz Peter Schubert và khúc nhạc Serenade
1.
Tìm hiểu về nhạc sĩ Franz Peter Schubert
F. Schubert (1797 – 1828) là nhạc sĩ người Áo, đại diện đầu tiên của trường phái âm nhạc lãng mạn Tây Âu. Trong cuộc đời ngắn ngủi, ông đã sáng tác rất nhiều thể loại âm nhạc, với 9 bản giao hưởng, trên 600 ca khúc và các bản sonata, nhạc kịch, tứ tấu, ngũ tấu, hợp xướng....
Ngay từ nhỏ, F. Schubert đã có năng khiếu đặc biệt và am hiểu về âm nhạc. Ông có khả năng sáng tác nhạc từ rất sớm, khi còn là học sinh. Âm nhạc của F. Schubert giàu chất trữ tình, tràn đầy hơi thở cuộc sống, chân thực, trong sáng. Dù viết nhiều tác phẩm cho nhạc đàn, nhạc của F. Schubert vẫn thấm đượm tính ca khúc, giai điệu nhẹ nhàng, êm ái như có thể hát lên được.
Trong di sản âm nhạc lớn lao của F. Schubert, tổng số có tới trên một nghìn tác phẩm. Riêng về ca khúc chiếm số lượng lớn, trong đó có những tác phẩm liên ca khúc nổi tiếng như 2 liên ca khúc Cô thợ xay xinh đẹp, Con đường mùa đông và ca khúc Cá hồi (Die Forelle) sau đó được soạn thành một bản ngũ tấu cho 5 đàn. Hầu hết ca khúc của F. Schubert đều có phần đệm piano. Bản giao hưởng số 8 – giọng Si thứ, còn gọi là Giao hưởng bỏ dở (vì chỉ có 2 chương) là một tác phẩm viết cho dàn nhạc giao hưởng xuất sắc của F. Schubert. Ông là người đã có công nâng thể loại ca khúc lên ngang tầm với các thể loại nhạc đàn khác,...
Nhạc sĩ mất ngày 19 – 11 – 1828 tại Viên (Áo). Trên mộ của ông có dòng chữ: “Đây là nơi chôn cất một kho tàng âm nhạc phong phú, nhưng niềm hi vọng vẫn mãi rực sáng.”.
2.
Khúc nhạc Serenade
Serenade là khúc nhạc thứ tư trong quyển 1 thuộc tập nhạc Bài ca thiên nga của F. Schubert. Ông sáng tác tác phẩm này để tặng sinh nhật một thiếu nữ với những cảm xúc trong sáng, thơ mộng và chân thành.
Ở Việt Nam, Serenade được biết đến với tên Khúc nhạc chiều.
Serenade (Trích)
Moderato
F. Schubert
?
Nêu cảm nhận sau khi nghe tác phẩm Serenade. Sưu tầm một vài tác phẩm của nhạc sĩ F. Schubert để chia sẻ ở phần Vận dụng – Sáng tạo.
Xem bản PDF nguyên trang sách: Âm nhạc 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống (trang 52–55).