Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức

THẾ GIỚI TUỔI THƠ

Mục 1 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «THẾ GIỚI TUỔI THƠ» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «THẾ GIỚI TUỔI THƠ» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «THẾ GIỚI TUỔI THƠ» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
2. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
3. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
4. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
5. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
6. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «THẾ GIỚI TUỔI THƠ» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 9, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «THẾ GIỚI TUỔI THƠ». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «THẾ GIỚI TUỔI THƠ». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «THẾ GIỚI TUỔI THƠ». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «THẾ GIỚI TUỔI THƠ»).
2. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «THẾ GIỚI TUỔI THƠ»).
3. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «THẾ GIỚI TUỔI THƠ»).
4. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «THẾ GIỚI TUỔI THƠ»).
5. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «THẾ GIỚI TUỔI THƠ»).

Từ khóa ôn nhanh

THẾ GIỚI TUỔI THƠ; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 1

Đọc PDF từ trang in 7

Đọc: Thanh âm của gió

Mục 2 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc: Thanh âm của gió» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Thanh âm của gió» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Thanh âm của gió» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
2. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
3. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
4. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
5. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
6. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Thanh âm của gió» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 10, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Thanh âm của gió». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Thanh âm của gió». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Thanh âm của gió». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Thanh âm của gió»).
2. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Thanh âm của gió»).
3. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Thanh âm của gió»).
4. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Thanh âm của gió»).
5. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Thanh âm của gió»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Thanh âm của gió; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 2

Đọc PDF từ trang in 8

Luyện từ và câu: Luyện tập về danh từ, động từ, tính từ

Mục 3 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Luyện từ và câu: Luyện tập về danh từ, động từ, tính từ» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Luyện từ và câu: Luyện tập về danh từ, động từ, tính từ» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Luyện từ và câu: Luyện tập về danh từ, động từ, tính từ» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
2. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
3. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
4. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
5. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
6. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Luyện từ và câu: Luyện tập về danh từ, động từ, tính từ» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 12, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Luyện từ và câu: Luyện tập về danh từ, động từ, tính từ». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Luyện từ và câu: Luyện tập về danh từ, động từ, tính từ». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Luyện từ và câu: Luyện tập về danh từ, động từ, tính từ». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về danh từ, động từ, tính từ»).
2. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về danh từ, động từ, tính từ»).
3. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về danh từ, động từ, tính từ»).
4. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về danh từ, động từ, tính từ»).
5. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về danh từ, động từ, tính từ»).

Từ khóa ôn nhanh

Luyện từ và câu: Luyện tập về danh từ, động từ, tính từ; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 3

Đọc PDF từ trang in 10

Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo

Mục 4 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
2. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
3. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
4. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
5. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
6. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 13, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo»).
2. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo»).
3. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo»).
4. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo»).
5. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 4

Đọc PDF từ trang in 11

Đọc: Cánh đồng hoa

Mục 5 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc: Cánh đồng hoa» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Cánh đồng hoa» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Cánh đồng hoa» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
2. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
3. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
4. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
5. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
6. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Cánh đồng hoa» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 15, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Cánh đồng hoa». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Cánh đồng hoa». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Cánh đồng hoa». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Cánh đồng hoa»).
2. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Cánh đồng hoa»).
3. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Cánh đồng hoa»).
4. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Cánh đồng hoa»).
5. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Cánh đồng hoa»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Cánh đồng hoa; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 5

Đọc PDF từ trang in 13

Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo (tiếp theo)

Mục 6 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo (tiếp theo)» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo (tiếp theo)» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo (tiếp theo)» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
2. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
3. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
4. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
5. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
6. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo (tiếp theo)» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 17, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo (tiếp theo)». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo (tiếp theo)». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo (tiếp theo)». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo (tiếp theo)»).
2. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo (tiếp theo)»).
3. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo (tiếp theo)»).
4. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo (tiếp theo)»).
5. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo (tiếp theo)»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo (tiếp theo); Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 6

Đọc PDF từ trang in 15

Đọc mở rộng

Mục 7 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc mở rộng» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc mở rộng» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc mở rộng» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
2. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
3. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
4. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
5. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
6. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc mở rộng» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 19, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc mở rộng». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc mở rộng». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc mở rộng». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc mở rộng»).
2. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc mở rộng»).
3. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc mở rộng»).
4. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc mở rộng»).
5. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc mở rộng»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc mở rộng; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 7

Đọc PDF từ trang in 17

Đọc: Tuổi ngựa

Mục 8 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc: Tuổi ngựa» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Tuổi ngựa» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Tuổi ngựa» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
2. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
3. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
4. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
5. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
6. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Tuổi ngựa» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 20, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Tuổi ngựa». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Tuổi ngựa». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Tuổi ngựa». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Tuổi ngựa»).
2. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Tuổi ngựa»).
3. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Tuổi ngựa»).
4. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Tuổi ngựa»).
5. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Tuổi ngựa»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Tuổi ngựa; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 8

Đọc PDF từ trang in 18

Luyện từ và câu: Đại từ

Mục 9 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Luyện từ và câu: Đại từ» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Luyện từ và câu: Đại từ» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Luyện từ và câu: Đại từ» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
2. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
3. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
4. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
5. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
6. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Luyện từ và câu: Đại từ» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 22, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Luyện từ và câu: Đại từ». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Luyện từ và câu: Đại từ». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Luyện từ và câu: Đại từ». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Luyện từ và câu: Đại từ»).
2. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Luyện từ và câu: Đại từ»).
3. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Luyện từ và câu: Đại từ»).
4. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Luyện từ và câu: Đại từ»).
5. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Luyện từ và câu: Đại từ»).

Từ khóa ôn nhanh

Luyện từ và câu: Đại từ; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 9

Đọc PDF từ trang in 20

Viết: Lập dàn ý cho bài văn kể chuyện sáng tạo

Mục 10 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Lập dàn ý cho bài văn kể chuyện sáng tạo» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Lập dàn ý cho bài văn kể chuyện sáng tạo» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Lập dàn ý cho bài văn kể chuyện sáng tạo» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
2. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
3. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
4. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
5. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
6. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Lập dàn ý cho bài văn kể chuyện sáng tạo» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 23, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Lập dàn ý cho bài văn kể chuyện sáng tạo». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Lập dàn ý cho bài văn kể chuyện sáng tạo». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Lập dàn ý cho bài văn kể chuyện sáng tạo». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Lập dàn ý cho bài văn kể chuyện sáng tạo»).
2. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Lập dàn ý cho bài văn kể chuyện sáng tạo»).
3. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Lập dàn ý cho bài văn kể chuyện sáng tạo»).
4. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Lập dàn ý cho bài văn kể chuyện sáng tạo»).
5. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Lập dàn ý cho bài văn kể chuyện sáng tạo»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Lập dàn ý cho bài văn kể chuyện sáng tạo; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 10

Đọc PDF từ trang in 21

Đọc: Bến sông tuổi thơ

Mục 11 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc: Bến sông tuổi thơ» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Bến sông tuổi thơ» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Bến sông tuổi thơ» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
2. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
3. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
4. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
5. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
6. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Bến sông tuổi thơ» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 25, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Bến sông tuổi thơ». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Bến sông tuổi thơ». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Bến sông tuổi thơ». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Bến sông tuổi thơ»).
2. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Bến sông tuổi thơ»).
3. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Bến sông tuổi thơ»).
4. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Bến sông tuổi thơ»).
5. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Bến sông tuổi thơ»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Bến sông tuổi thơ; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 11

Đọc PDF từ trang in 23

Viết: Viết bài văn kể chuyện sáng tạo

Mục 12 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Viết bài văn kể chuyện sáng tạo» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Viết bài văn kể chuyện sáng tạo» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Viết bài văn kể chuyện sáng tạo» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
2. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
3. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
4. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
5. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
6. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Viết bài văn kể chuyện sáng tạo» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 27, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Viết bài văn kể chuyện sáng tạo». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Viết bài văn kể chuyện sáng tạo». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Viết bài văn kể chuyện sáng tạo». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Viết bài văn kể chuyện sáng tạo»).
2. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Viết bài văn kể chuyện sáng tạo»).
3. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Viết bài văn kể chuyện sáng tạo»).
4. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Viết bài văn kể chuyện sáng tạo»).
5. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Viết bài văn kể chuyện sáng tạo»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Viết bài văn kể chuyện sáng tạo; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 12

Đọc PDF từ trang in 25

Nói và nghe: Những câu chuyện thú vị

Mục 13 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Nói và nghe: Những câu chuyện thú vị» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Nói và nghe: Những câu chuyện thú vị» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Nói và nghe: Những câu chuyện thú vị» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
2. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
3. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
4. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
5. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
6. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Nói và nghe: Những câu chuyện thú vị» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 28, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Nói và nghe: Những câu chuyện thú vị». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Nói và nghe: Những câu chuyện thú vị». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Nói và nghe: Những câu chuyện thú vị». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Nói và nghe: Những câu chuyện thú vị»).
2. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Nói và nghe: Những câu chuyện thú vị»).
3. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Nói và nghe: Những câu chuyện thú vị»).
4. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Nói và nghe: Những câu chuyện thú vị»).
5. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Nói và nghe: Những câu chuyện thú vị»).

Từ khóa ôn nhanh

Nói và nghe: Những câu chuyện thú vị; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 13

Đọc PDF từ trang in 26

Đọc: Tiếng hạt nảy mầm

Mục 14 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc: Tiếng hạt nảy mầm» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Tiếng hạt nảy mầm» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Tiếng hạt nảy mầm» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
2. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
3. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
4. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
5. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
6. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Tiếng hạt nảy mầm» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 30, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Tiếng hạt nảy mầm». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Tiếng hạt nảy mầm». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Tiếng hạt nảy mầm». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Tiếng hạt nảy mầm»).
2. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Tiếng hạt nảy mầm»).
3. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Tiếng hạt nảy mầm»).
4. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Tiếng hạt nảy mầm»).
5. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Tiếng hạt nảy mầm»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Tiếng hạt nảy mầm; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 14

Đọc PDF từ trang in 28

Luyện từ và câu: Luyện tập về đại từ

Mục 15 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Luyện từ và câu: Luyện tập về đại từ» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Luyện từ và câu: Luyện tập về đại từ» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Luyện từ và câu: Luyện tập về đại từ» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
2. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
3. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
4. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
5. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
6. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Luyện từ và câu: Luyện tập về đại từ» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 31, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Luyện từ và câu: Luyện tập về đại từ». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Luyện từ và câu: Luyện tập về đại từ». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Luyện từ và câu: Luyện tập về đại từ». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về đại từ»).
2. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về đại từ»).
3. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về đại từ»).
4. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về đại từ»).
5. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về đại từ»).

Từ khóa ôn nhanh

Luyện từ và câu: Luyện tập về đại từ; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 15

Đọc PDF từ trang in 29

Viết: Đánh giá, chỉnh sửa bài văn kể chuyện sáng tạo

Mục 16 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa bài văn kể chuyện sáng tạo» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa bài văn kể chuyện sáng tạo» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa bài văn kể chuyện sáng tạo» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
2. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
3. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
4. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
5. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
6. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa bài văn kể chuyện sáng tạo» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 32, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa bài văn kể chuyện sáng tạo». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa bài văn kể chuyện sáng tạo». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa bài văn kể chuyện sáng tạo». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa bài văn kể chuyện sáng tạo»).
2. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa bài văn kể chuyện sáng tạo»).
3. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa bài văn kể chuyện sáng tạo»).
4. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa bài văn kể chuyện sáng tạo»).
5. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa bài văn kể chuyện sáng tạo»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Đánh giá, chỉnh sửa bài văn kể chuyện sáng tạo; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 16

Đọc PDF từ trang in 30

Đọc: Ngôi sao sân cỏ

Mục 17 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc: Ngôi sao sân cỏ» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Ngôi sao sân cỏ» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Ngôi sao sân cỏ» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
2. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
3. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
4. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
5. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
6. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Ngôi sao sân cỏ» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 33, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Ngôi sao sân cỏ». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Ngôi sao sân cỏ». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Ngôi sao sân cỏ». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Ngôi sao sân cỏ»).
2. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Ngôi sao sân cỏ»).
3. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Ngôi sao sân cỏ»).
4. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Ngôi sao sân cỏ»).
5. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Ngôi sao sân cỏ»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Ngôi sao sân cỏ; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 17

Đọc PDF từ trang in 31

Viết: Tìm hiểu cách viết báo cáo công việc

Mục 18 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Tìm hiểu cách viết báo cáo công việc» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Tìm hiểu cách viết báo cáo công việc» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Tìm hiểu cách viết báo cáo công việc» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
2. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
3. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
4. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
5. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
6. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Tìm hiểu cách viết báo cáo công việc» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 35, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Tìm hiểu cách viết báo cáo công việc». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Tìm hiểu cách viết báo cáo công việc». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Tìm hiểu cách viết báo cáo công việc». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết báo cáo công việc»).
2. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết báo cáo công việc»).
3. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết báo cáo công việc»).
4. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết báo cáo công việc»).
5. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết báo cáo công việc»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Tìm hiểu cách viết báo cáo công việc; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 18

Đọc PDF từ trang in 33

Đọc mở rộng

Mục 19 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc mở rộng» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc mở rộng» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc mở rộng» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
2. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
3. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
4. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
5. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
6. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc mở rộng» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 37, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc mở rộng». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc mở rộng». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc mở rộng». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc mở rộng»).
2. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc mở rộng»).
3. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc mở rộng»).
4. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc mở rộng»).
5. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc mở rộng»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc mở rộng; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 19

Đọc PDF từ trang in 35

Đọc: Bổ sung tập đọc đạo

Mục 20 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc: Bổ sung tập đọc đạo» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Bổ sung tập đọc đạo» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Bổ sung tập đọc đạo» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
2. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
3. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
4. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
5. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
6. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Bổ sung tập đọc đạo» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 38, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Bổ sung tập đọc đạo». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Bổ sung tập đọc đạo». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Bổ sung tập đọc đạo». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Bổ sung tập đọc đạo»).
2. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Bổ sung tập đọc đạo»).
3. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Bổ sung tập đọc đạo»).
4. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Bổ sung tập đọc đạo»).
5. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Bổ sung tập đọc đạo»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Bổ sung tập đọc đạo; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 20

Đọc PDF từ trang in 36

Luyện từ và câu: Luyện tập về đại từ (tiếp theo)

Mục 21 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Luyện từ và câu: Luyện tập về đại từ (tiếp theo)» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Luyện từ và câu: Luyện tập về đại từ (tiếp theo)» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Luyện từ và câu: Luyện tập về đại từ (tiếp theo)» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
2. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
3. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
4. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
5. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
6. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Luyện từ và câu: Luyện tập về đại từ (tiếp theo)» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 40, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Luyện từ và câu: Luyện tập về đại từ (tiếp theo)». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Luyện từ và câu: Luyện tập về đại từ (tiếp theo)». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Luyện từ và câu: Luyện tập về đại từ (tiếp theo)». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về đại từ (tiếp theo)»).
2. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về đại từ (tiếp theo)»).
3. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về đại từ (tiếp theo)»).
4. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về đại từ (tiếp theo)»).
5. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về đại từ (tiếp theo)»).

Từ khóa ôn nhanh

Luyện từ và câu: Luyện tập về đại từ (tiếp theo); Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 21

Đọc PDF từ trang in 38

Viết: Viết báo cáo công việc

Mục 22 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Viết báo cáo công việc» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Viết báo cáo công việc» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Viết báo cáo công việc» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
2. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
3. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
4. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
5. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
6. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Viết báo cáo công việc» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 41, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Viết báo cáo công việc». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Viết báo cáo công việc». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Viết báo cáo công việc». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Viết báo cáo công việc»).
2. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Viết báo cáo công việc»).
3. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Viết báo cáo công việc»).
4. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Viết báo cáo công việc»).
5. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Viết báo cáo công việc»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Viết báo cáo công việc; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 22

Đọc PDF từ trang in 39

Đọc: Hành tinh kì lạ

Mục 23 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc: Hành tinh kì lạ» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Hành tinh kì lạ» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Hành tinh kì lạ» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
2. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
3. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
4. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
5. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
6. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Hành tinh kì lạ» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 43, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Hành tinh kì lạ». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Hành tinh kì lạ». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Hành tinh kì lạ». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Hành tinh kì lạ»).
2. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Hành tinh kì lạ»).
3. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Hành tinh kì lạ»).
4. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Hành tinh kì lạ»).
5. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Hành tinh kì lạ»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Hành tinh kì lạ; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 23

Đọc PDF từ trang in 41

Viết: Đánh giá, chỉnh sửa báo cáo công việc

Mục 24 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa báo cáo công việc» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa báo cáo công việc» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa báo cáo công việc» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
2. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
3. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
4. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
5. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
6. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa báo cáo công việc» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 45, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa báo cáo công việc». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa báo cáo công việc». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa báo cáo công việc». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa báo cáo công việc»).
2. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa báo cáo công việc»).
3. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa báo cáo công việc»).
4. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa báo cáo công việc»).
5. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa báo cáo công việc»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Đánh giá, chỉnh sửa báo cáo công việc; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 24

Đọc PDF từ trang in 43

Nói và nghe: Những điểm vui chơi lí thú

Mục 25 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Nói và nghe: Những điểm vui chơi lí thú» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Nói và nghe: Những điểm vui chơi lí thú» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Nói và nghe: Những điểm vui chơi lí thú» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
2. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
3. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
4. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
5. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
6. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Nói và nghe: Những điểm vui chơi lí thú» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 46, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Nói và nghe: Những điểm vui chơi lí thú». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Nói và nghe: Những điểm vui chơi lí thú». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Nói và nghe: Những điểm vui chơi lí thú». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Nói và nghe: Những điểm vui chơi lí thú»).
2. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Nói và nghe: Những điểm vui chơi lí thú»).
3. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Nói và nghe: Những điểm vui chơi lí thú»).
4. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Nói và nghe: Những điểm vui chơi lí thú»).
5. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Nói và nghe: Những điểm vui chơi lí thú»).

Từ khóa ôn nhanh

Nói và nghe: Những điểm vui chơi lí thú; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 25

Đọc PDF từ trang in 44

THIÊN NHIÊN KÌ THÚ

Mục 26 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «THIÊN NHIÊN KÌ THÚ» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «THIÊN NHIÊN KÌ THÚ» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «THIÊN NHIÊN KÌ THÚ» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
2. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
3. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
4. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
5. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
6. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «THIÊN NHIÊN KÌ THÚ» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 47, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «THIÊN NHIÊN KÌ THÚ». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «THIÊN NHIÊN KÌ THÚ». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «THIÊN NHIÊN KÌ THÚ». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «THIÊN NHIÊN KÌ THÚ»).
2. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «THIÊN NHIÊN KÌ THÚ»).
3. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «THIÊN NHIÊN KÌ THÚ»).
4. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «THIÊN NHIÊN KÌ THÚ»).
5. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «THIÊN NHIÊN KÌ THÚ»).

Từ khóa ôn nhanh

THIÊN NHIÊN KÌ THÚ; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 26

Đọc PDF từ trang in 45

Đọc: Trước cổng trời

Mục 27 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc: Trước cổng trời» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Trước cổng trời» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Trước cổng trời» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
2. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
3. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
4. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
5. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
6. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Trước cổng trời» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 48, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Trước cổng trời». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Trước cổng trời». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Trước cổng trời». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Trước cổng trời»).
2. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Trước cổng trời»).
3. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Trước cổng trời»).
4. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Trước cổng trời»).
5. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Trước cổng trời»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Trước cổng trời; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 27

Đọc PDF từ trang in 46

Luyện từ và câu: Từ đồng nghĩa

Mục 28 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Luyện từ và câu: Từ đồng nghĩa» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Luyện từ và câu: Từ đồng nghĩa» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Luyện từ và câu: Từ đồng nghĩa» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
2. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
3. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
4. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
5. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
6. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Luyện từ và câu: Từ đồng nghĩa» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 49, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Luyện từ và câu: Từ đồng nghĩa». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Luyện từ và câu: Từ đồng nghĩa». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Luyện từ và câu: Từ đồng nghĩa». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Luyện từ và câu: Từ đồng nghĩa»).
2. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Luyện từ và câu: Từ đồng nghĩa»).
3. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Luyện từ và câu: Từ đồng nghĩa»).
4. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Luyện từ và câu: Từ đồng nghĩa»).
5. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Luyện từ và câu: Từ đồng nghĩa»).

Từ khóa ôn nhanh

Luyện từ và câu: Từ đồng nghĩa; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 28

Đọc PDF từ trang in 47

Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn tả phong cảnh

Mục 29 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn tả phong cảnh» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn tả phong cảnh» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn tả phong cảnh» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
2. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
3. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
4. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
5. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
6. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn tả phong cảnh» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 51, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn tả phong cảnh». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn tả phong cảnh». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn tả phong cảnh». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn tả phong cảnh»).
2. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn tả phong cảnh»).
3. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn tả phong cảnh»).
4. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn tả phong cảnh»).
5. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn tả phong cảnh»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn tả phong cảnh; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 29

Đọc PDF từ trang in 49

Đọc: Kì diệu rừng xanh

Mục 30 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc: Kì diệu rừng xanh» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Kì diệu rừng xanh» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Kì diệu rừng xanh» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
2. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
3. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
4. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
5. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
6. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Kì diệu rừng xanh» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 53, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Kì diệu rừng xanh». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Kì diệu rừng xanh». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Kì diệu rừng xanh». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Kì diệu rừng xanh»).
2. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Kì diệu rừng xanh»).
3. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Kì diệu rừng xanh»).
4. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Kì diệu rừng xanh»).
5. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Kì diệu rừng xanh»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Kì diệu rừng xanh; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 30

Đọc PDF từ trang in 51

Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn tả phong cảnh (tiếp theo)

Mục 31 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn tả phong cảnh (tiếp theo)» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn tả phong cảnh (tiếp theo)» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn tả phong cảnh (tiếp theo)» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
2. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
3. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
4. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
5. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
6. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn tả phong cảnh (tiếp theo)» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 55, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn tả phong cảnh (tiếp theo)». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn tả phong cảnh (tiếp theo)». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn tả phong cảnh (tiếp theo)». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn tả phong cảnh (tiếp theo)»).
2. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn tả phong cảnh (tiếp theo)»).
3. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn tả phong cảnh (tiếp theo)»).
4. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn tả phong cảnh (tiếp theo)»).
5. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn tả phong cảnh (tiếp theo)»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn tả phong cảnh (tiếp theo); Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 31

Đọc PDF từ trang in 53

Đọc mở rộng

Mục 32 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc mở rộng» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc mở rộng» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc mở rộng» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
2. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
3. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
4. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
5. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
6. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc mở rộng» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 56, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc mở rộng». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc mở rộng». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc mở rộng». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc mở rộng»).
2. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc mở rộng»).
3. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc mở rộng»).
4. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc mở rộng»).
5. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc mở rộng»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc mở rộng; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 32

Đọc PDF từ trang in 54

Đọc: Hang Sơn Đoòng – những điều kì thú

Mục 33 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc: Hang Sơn Đoòng – những điều kì thú» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Hang Sơn Đoòng – những điều kì thú» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Hang Sơn Đoòng – những điều kì thú» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
2. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
3. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
4. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
5. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
6. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Hang Sơn Đoòng – những điều kì thú» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 58, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Hang Sơn Đoòng – những điều kì thú». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Hang Sơn Đoòng – những điều kì thú». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Hang Sơn Đoòng – những điều kì thú». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Hang Sơn Đoòng – những điều kì thú»).
2. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Hang Sơn Đoòng – những điều kì thú»).
3. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Hang Sơn Đoòng – những điều kì thú»).
4. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Hang Sơn Đoòng – những điều kì thú»).
5. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Hang Sơn Đoòng – những điều kì thú»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Hang Sơn Đoòng – những điều kì thú; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 33

Đọc PDF từ trang in 56

Luyện từ và câu: Luyện tập về từ đồng nghĩa

Mục 34 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Luyện từ và câu: Luyện tập về từ đồng nghĩa» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Luyện từ và câu: Luyện tập về từ đồng nghĩa» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Luyện từ và câu: Luyện tập về từ đồng nghĩa» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
2. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
3. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
4. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
5. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
6. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Luyện từ và câu: Luyện tập về từ đồng nghĩa» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 60, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Luyện từ và câu: Luyện tập về từ đồng nghĩa». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Luyện từ và câu: Luyện tập về từ đồng nghĩa». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Luyện từ và câu: Luyện tập về từ đồng nghĩa». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về từ đồng nghĩa»).
2. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về từ đồng nghĩa»).
3. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về từ đồng nghĩa»).
4. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về từ đồng nghĩa»).
5. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về từ đồng nghĩa»).

Từ khóa ôn nhanh

Luyện từ và câu: Luyện tập về từ đồng nghĩa; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 34

Đọc PDF từ trang in 58

Viết: Viết mở bài và kết bài cho bài văn tả phong cảnh

Mục 35 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Viết mở bài và kết bài cho bài văn tả phong cảnh» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Viết mở bài và kết bài cho bài văn tả phong cảnh» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Viết mở bài và kết bài cho bài văn tả phong cảnh» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
2. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
3. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
4. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
5. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
6. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Viết mở bài và kết bài cho bài văn tả phong cảnh» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 61, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Viết mở bài và kết bài cho bài văn tả phong cảnh». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Viết mở bài và kết bài cho bài văn tả phong cảnh». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Viết mở bài và kết bài cho bài văn tả phong cảnh». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Viết mở bài và kết bài cho bài văn tả phong cảnh»).
2. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Viết mở bài và kết bài cho bài văn tả phong cảnh»).
3. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Viết mở bài và kết bài cho bài văn tả phong cảnh»).
4. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Viết mở bài và kết bài cho bài văn tả phong cảnh»).
5. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Viết mở bài và kết bài cho bài văn tả phong cảnh»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Viết mở bài và kết bài cho bài văn tả phong cảnh; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 35

Đọc PDF từ trang in 59

Đọc: Những hòn đảo trên vịnh Hạ Long

Mục 36 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc: Những hòn đảo trên vịnh Hạ Long» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Những hòn đảo trên vịnh Hạ Long» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Những hòn đảo trên vịnh Hạ Long» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
2. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
3. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
4. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
5. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
6. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Những hòn đảo trên vịnh Hạ Long» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 62, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Những hòn đảo trên vịnh Hạ Long». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Những hòn đảo trên vịnh Hạ Long». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Những hòn đảo trên vịnh Hạ Long». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Những hòn đảo trên vịnh Hạ Long»).
2. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Những hòn đảo trên vịnh Hạ Long»).
3. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Những hòn đảo trên vịnh Hạ Long»).
4. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Những hòn đảo trên vịnh Hạ Long»).
5. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Những hòn đảo trên vịnh Hạ Long»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Những hòn đảo trên vịnh Hạ Long; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 36

Đọc PDF từ trang in 60

Viết: Quan sát phong cảnh

Mục 37 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Quan sát phong cảnh» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Quan sát phong cảnh» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Quan sát phong cảnh» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
2. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
3. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
4. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
5. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
6. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Quan sát phong cảnh» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 63, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Quan sát phong cảnh». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Quan sát phong cảnh». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Quan sát phong cảnh». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Quan sát phong cảnh»).
2. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Quan sát phong cảnh»).
3. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Quan sát phong cảnh»).
4. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Quan sát phong cảnh»).
5. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Quan sát phong cảnh»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Quan sát phong cảnh; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 37

Đọc PDF từ trang in 61

Nói và nghe: Bảo tồn động vật hoang dã

Mục 38 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Nói và nghe: Bảo tồn động vật hoang dã» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Nói và nghe: Bảo tồn động vật hoang dã» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Nói và nghe: Bảo tồn động vật hoang dã» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
2. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
3. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
4. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
5. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
6. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Nói và nghe: Bảo tồn động vật hoang dã» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 65, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Nói và nghe: Bảo tồn động vật hoang dã». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Nói và nghe: Bảo tồn động vật hoang dã». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Nói và nghe: Bảo tồn động vật hoang dã». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Nói và nghe: Bảo tồn động vật hoang dã»).
2. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Nói và nghe: Bảo tồn động vật hoang dã»).
3. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Nói và nghe: Bảo tồn động vật hoang dã»).
4. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Nói và nghe: Bảo tồn động vật hoang dã»).
5. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Nói và nghe: Bảo tồn động vật hoang dã»).

Từ khóa ôn nhanh

Nói và nghe: Bảo tồn động vật hoang dã; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 38

Đọc PDF từ trang in 63

Đọc: Mầm non

Mục 39 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc: Mầm non» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Mầm non» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Mầm non» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
2. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
3. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
4. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
5. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
6. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Mầm non» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 66, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Mầm non». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Mầm non». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Mầm non». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Mầm non»).
2. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Mầm non»).
3. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Mầm non»).
4. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Mầm non»).
5. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Mầm non»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Mầm non; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 39

Đọc PDF từ trang in 64

Luyện từ và câu: Từ đa nghĩa

Mục 40 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Luyện từ và câu: Từ đa nghĩa» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Luyện từ và câu: Từ đa nghĩa» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Luyện từ và câu: Từ đa nghĩa» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
2. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
3. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
4. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
5. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
6. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Luyện từ và câu: Từ đa nghĩa» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 67, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Luyện từ và câu: Từ đa nghĩa». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Luyện từ và câu: Từ đa nghĩa». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Luyện từ và câu: Từ đa nghĩa». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Luyện từ và câu: Từ đa nghĩa»).
2. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Luyện từ và câu: Từ đa nghĩa»).
3. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Luyện từ và câu: Từ đa nghĩa»).
4. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Luyện từ và câu: Từ đa nghĩa»).
5. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Luyện từ và câu: Từ đa nghĩa»).

Từ khóa ôn nhanh

Luyện từ và câu: Từ đa nghĩa; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 40

Đọc PDF từ trang in 65

Viết: Lập dàn ý cho bài văn tả phong cảnh

Mục 41 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Lập dàn ý cho bài văn tả phong cảnh» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Lập dàn ý cho bài văn tả phong cảnh» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Lập dàn ý cho bài văn tả phong cảnh» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
2. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
3. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
4. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
5. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
6. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Lập dàn ý cho bài văn tả phong cảnh» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 69, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Lập dàn ý cho bài văn tả phong cảnh». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Lập dàn ý cho bài văn tả phong cảnh». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Lập dàn ý cho bài văn tả phong cảnh». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Lập dàn ý cho bài văn tả phong cảnh»).
2. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Lập dàn ý cho bài văn tả phong cảnh»).
3. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Lập dàn ý cho bài văn tả phong cảnh»).
4. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Lập dàn ý cho bài văn tả phong cảnh»).
5. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Lập dàn ý cho bài văn tả phong cảnh»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Lập dàn ý cho bài văn tả phong cảnh; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 41

Đọc PDF từ trang in 67

Đọc: Những ngọn núi nóng rẫy

Mục 42 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc: Những ngọn núi nóng rẫy» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Những ngọn núi nóng rẫy» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Những ngọn núi nóng rẫy» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
2. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
3. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
4. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
5. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
6. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Những ngọn núi nóng rẫy» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 70, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Những ngọn núi nóng rẫy». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Những ngọn núi nóng rẫy». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Những ngọn núi nóng rẫy». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Những ngọn núi nóng rẫy»).
2. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Những ngọn núi nóng rẫy»).
3. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Những ngọn núi nóng rẫy»).
4. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Những ngọn núi nóng rẫy»).
5. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Những ngọn núi nóng rẫy»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Những ngọn núi nóng rẫy; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 42

Đọc PDF từ trang in 68

Viết: Viết đoạn văn tả phong cảnh

Mục 43 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Viết đoạn văn tả phong cảnh» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Viết đoạn văn tả phong cảnh» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Viết đoạn văn tả phong cảnh» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
2. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
3. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
4. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
5. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
6. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Viết đoạn văn tả phong cảnh» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 72, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Viết đoạn văn tả phong cảnh». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Viết đoạn văn tả phong cảnh». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Viết đoạn văn tả phong cảnh». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Viết đoạn văn tả phong cảnh»).
2. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Viết đoạn văn tả phong cảnh»).
3. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Viết đoạn văn tả phong cảnh»).
4. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Viết đoạn văn tả phong cảnh»).
5. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Viết đoạn văn tả phong cảnh»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Viết đoạn văn tả phong cảnh; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 43

Đọc PDF từ trang in 70

Đọc mở rộng

Mục 44 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc mở rộng» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc mở rộng» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc mở rộng» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
2. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
3. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
4. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
5. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
6. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc mở rộng» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 73, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc mở rộng». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc mở rộng». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc mở rộng». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc mở rộng»).
2. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc mở rộng»).
3. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc mở rộng»).
4. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc mở rộng»).
5. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc mở rộng»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc mở rộng; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 44

Đọc PDF từ trang in 71

Đọc: Biển cả về một trời

Mục 45 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc: Biển cả về một trời» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Biển cả về một trời» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Biển cả về một trời» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
2. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
3. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
4. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
5. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
6. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Biển cả về một trời» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 74, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Biển cả về một trời». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Biển cả về một trời». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Biển cả về một trời». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Biển cả về một trời»).
2. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Biển cả về một trời»).
3. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Biển cả về một trời»).
4. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Biển cả về một trời»).
5. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Biển cả về một trời»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Biển cả về một trời; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 45

Đọc PDF từ trang in 72

Luyện từ và câu: Luyện tập về từ đa nghĩa

Mục 46 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Luyện từ và câu: Luyện tập về từ đa nghĩa» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Luyện từ và câu: Luyện tập về từ đa nghĩa» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Luyện từ và câu: Luyện tập về từ đa nghĩa» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
2. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
3. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
4. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
5. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
6. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Luyện từ và câu: Luyện tập về từ đa nghĩa» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 76, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Luyện từ và câu: Luyện tập về từ đa nghĩa». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Luyện từ và câu: Luyện tập về từ đa nghĩa». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Luyện từ và câu: Luyện tập về từ đa nghĩa». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về từ đa nghĩa»).
2. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về từ đa nghĩa»).
3. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về từ đa nghĩa»).
4. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về từ đa nghĩa»).
5. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về từ đa nghĩa»).

Từ khóa ôn nhanh

Luyện từ và câu: Luyện tập về từ đa nghĩa; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 46

Đọc PDF từ trang in 74

Viết: Viết bài văn tả phong cảnh

Mục 47 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Viết bài văn tả phong cảnh» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Viết bài văn tả phong cảnh» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Viết bài văn tả phong cảnh» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
2. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
3. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
4. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
5. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
6. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Viết bài văn tả phong cảnh» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 77, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Viết bài văn tả phong cảnh». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Viết bài văn tả phong cảnh». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Viết bài văn tả phong cảnh». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Viết bài văn tả phong cảnh»).
2. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Viết bài văn tả phong cảnh»).
3. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Viết bài văn tả phong cảnh»).
4. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Viết bài văn tả phong cảnh»).
5. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Viết bài văn tả phong cảnh»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Viết bài văn tả phong cảnh; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 47

Đọc PDF từ trang in 75

Đọc: Xin chào, xa-ha-ra

Mục 48 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc: Xin chào, xa-ha-ra» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Xin chào, xa-ha-ra» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Xin chào, xa-ha-ra» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
2. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
3. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
4. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
5. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
6. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Xin chào, xa-ha-ra» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 78, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Xin chào, xa-ha-ra». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Xin chào, xa-ha-ra». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Xin chào, xa-ha-ra». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Xin chào, xa-ha-ra»).
2. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Xin chào, xa-ha-ra»).
3. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Xin chào, xa-ha-ra»).
4. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Xin chào, xa-ha-ra»).
5. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Xin chào, xa-ha-ra»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Xin chào, xa-ha-ra; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 48

Đọc PDF từ trang in 76

Viết: Đánh giá, chỉnh sửa bài văn tả phong cảnh

Mục 49 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa bài văn tả phong cảnh» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa bài văn tả phong cảnh» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa bài văn tả phong cảnh» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
2. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
3. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
4. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
5. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
6. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa bài văn tả phong cảnh» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 80, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa bài văn tả phong cảnh». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa bài văn tả phong cảnh». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa bài văn tả phong cảnh». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa bài văn tả phong cảnh»).
2. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa bài văn tả phong cảnh»).
3. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa bài văn tả phong cảnh»).
4. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa bài văn tả phong cảnh»).
5. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa bài văn tả phong cảnh»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Đánh giá, chỉnh sửa bài văn tả phong cảnh; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 49

Đọc PDF từ trang in 78

Nói và nghe: Cảnh đẹp thiên nhiên

Mục 50 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Nói và nghe: Cảnh đẹp thiên nhiên» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Nói và nghe: Cảnh đẹp thiên nhiên» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Nói và nghe: Cảnh đẹp thiên nhiên» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
2. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
3. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
4. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
5. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
6. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Nói và nghe: Cảnh đẹp thiên nhiên» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 81, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Nói và nghe: Cảnh đẹp thiên nhiên». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Nói và nghe: Cảnh đẹp thiên nhiên». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Nói và nghe: Cảnh đẹp thiên nhiên». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Nói và nghe: Cảnh đẹp thiên nhiên»).
2. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Nói và nghe: Cảnh đẹp thiên nhiên»).
3. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Nói và nghe: Cảnh đẹp thiên nhiên»).
4. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Nói và nghe: Cảnh đẹp thiên nhiên»).
5. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Nói và nghe: Cảnh đẹp thiên nhiên»).

Từ khóa ôn nhanh

Nói và nghe: Cảnh đẹp thiên nhiên; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 50

Đọc PDF từ trang in 79

Ôn tập và Đánh giá giữa học kì I

Mục 51 · Tiếng Việt lớp 5

Phần ôn tập «Ôn tập và Đánh giá giữa học kì I» hệ thống lại kiến thức Tiếng Việt lớp 5 trước khi chuyển sang nội dung mới trong bộ Kết nối tri thức với cuộc sống

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Ôn tập và Đánh giá giữa học kì I» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Ôn tập và Đánh giá giữa học kì I» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
2. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
3. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
4. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
5. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
6. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Ôn tập và Đánh giá giữa học kì I» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 82, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Ôn tập và Đánh giá giữa học kì I». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Ôn tập và Đánh giá giữa học kì I». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Ôn tập và Đánh giá giữa học kì I». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Ôn tập và Đánh giá giữa học kì I»).
2. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Ôn tập và Đánh giá giữa học kì I»).
3. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Ôn tập và Đánh giá giữa học kì I»).
4. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Ôn tập và Đánh giá giữa học kì I»).
5. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Ôn tập và Đánh giá giữa học kì I»).

Từ khóa ôn nhanh

Ôn tập và Đánh giá giữa học kì I; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 51

Đọc PDF từ trang in 80

TRÊN CON ĐƯỜNG HỌC TẬP

Mục 52 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «TRÊN CON ĐƯỜNG HỌC TẬP» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «TRÊN CON ĐƯỜNG HỌC TẬP» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «TRÊN CON ĐƯỜNG HỌC TẬP» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
2. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
3. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
4. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
5. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
6. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «TRÊN CON ĐƯỜNG HỌC TẬP» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 90, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «TRÊN CON ĐƯỜNG HỌC TẬP». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «TRÊN CON ĐƯỜNG HỌC TẬP». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «TRÊN CON ĐƯỜNG HỌC TẬP». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «TRÊN CON ĐƯỜNG HỌC TẬP»).
2. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «TRÊN CON ĐƯỜNG HỌC TẬP»).
3. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «TRÊN CON ĐƯỜNG HỌC TẬP»).
4. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «TRÊN CON ĐƯỜNG HỌC TẬP»).
5. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «TRÊN CON ĐƯỜNG HỌC TẬP»).

Từ khóa ôn nhanh

TRÊN CON ĐƯỜNG HỌC TẬP; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 52

Đọc PDF từ trang in 88

Đọc: Thư gửi các học sinh

Mục 53 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc: Thư gửi các học sinh» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Thư gửi các học sinh» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Thư gửi các học sinh» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
2. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
3. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
4. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
5. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
6. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Thư gửi các học sinh» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 91, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Thư gửi các học sinh». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Thư gửi các học sinh». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Thư gửi các học sinh». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Thư gửi các học sinh»).
2. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Thư gửi các học sinh»).
3. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Thư gửi các học sinh»).
4. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Thư gửi các học sinh»).
5. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Thư gửi các học sinh»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Thư gửi các học sinh; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 53

Đọc PDF từ trang in 89

Luyện từ và câu: Sử dụng từ điển

Mục 54 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Luyện từ và câu: Sử dụng từ điển» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Luyện từ và câu: Sử dụng từ điển» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Luyện từ và câu: Sử dụng từ điển» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
2. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
3. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
4. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
5. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
6. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Luyện từ và câu: Sử dụng từ điển» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 92, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Luyện từ và câu: Sử dụng từ điển». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Luyện từ và câu: Sử dụng từ điển». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Luyện từ và câu: Sử dụng từ điển». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Luyện từ và câu: Sử dụng từ điển»).
2. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Luyện từ và câu: Sử dụng từ điển»).
3. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Luyện từ và câu: Sử dụng từ điển»).
4. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Luyện từ và câu: Sử dụng từ điển»).
5. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Luyện từ và câu: Sử dụng từ điển»).

Từ khóa ôn nhanh

Luyện từ và câu: Sử dụng từ điển; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 54

Đọc PDF từ trang in 90

Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách

Mục 55 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
2. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
3. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
4. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
5. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
6. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 93, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách»).
2. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách»).
3. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách»).
4. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách»).
5. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 55

Đọc PDF từ trang in 91

Đọc: Tấm gương tự học

Mục 56 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc: Tấm gương tự học» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Tấm gương tự học» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Tấm gương tự học» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
2. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
3. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
4. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
5. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
6. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Tấm gương tự học» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 96, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Tấm gương tự học». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Tấm gương tự học». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Tấm gương tự học». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Tấm gương tự học»).
2. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Tấm gương tự học»).
3. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Tấm gương tự học»).
4. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Tấm gương tự học»).
5. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Tấm gương tự học»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Tấm gương tự học; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 56

Đọc PDF từ trang in 94

Viết: Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách

Mục 57 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
2. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
3. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
4. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
5. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
6. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 98, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách»).
2. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách»).
3. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách»).
4. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách»).
5. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 57

Đọc PDF từ trang in 96

Đọc mở rộng

Mục 58 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc mở rộng» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc mở rộng» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc mở rộng» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
2. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
3. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
4. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
5. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
6. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc mở rộng» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 99, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc mở rộng». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc mở rộng». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc mở rộng». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc mở rộng»).
2. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc mở rộng»).
3. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc mở rộng»).
4. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc mở rộng»).
5. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc mở rộng»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc mở rộng; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 58

Đọc PDF từ trang in 97

Đọc: Trải nghiệm để sáng tạo

Mục 59 · Tiếng Việt lớp 5

Hoạt động thực hành/trải nghiệm: học sinh lớp 5 áp dụng «Đọc: Trải nghiệm để sáng tạo» qua thao tác, quan sát hoặc tình huống thực tế

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Trải nghiệm để sáng tạo» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Trải nghiệm để sáng tạo» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
2. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
3. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
4. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
5. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
6. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Trải nghiệm để sáng tạo» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 100, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Trải nghiệm để sáng tạo». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Trải nghiệm để sáng tạo». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Trải nghiệm để sáng tạo». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Trải nghiệm để sáng tạo»).
2. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Trải nghiệm để sáng tạo»).
3. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Trải nghiệm để sáng tạo»).
4. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Trải nghiệm để sáng tạo»).
5. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Trải nghiệm để sáng tạo»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Trải nghiệm để sáng tạo; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 59

Đọc PDF từ trang in 98

Luyện từ và câu: Luyện tập sử dụng từ điển

Mục 60 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Luyện từ và câu: Luyện tập sử dụng từ điển» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Luyện từ và câu: Luyện tập sử dụng từ điển» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Luyện từ và câu: Luyện tập sử dụng từ điển» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
2. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
3. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
4. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
5. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
6. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Luyện từ và câu: Luyện tập sử dụng từ điển» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 102, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Luyện từ và câu: Luyện tập sử dụng từ điển». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Luyện từ và câu: Luyện tập sử dụng từ điển». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Luyện từ và câu: Luyện tập sử dụng từ điển». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập sử dụng từ điển»).
2. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập sử dụng từ điển»).
3. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập sử dụng từ điển»).
4. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập sử dụng từ điển»).
5. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập sử dụng từ điển»).

Từ khóa ôn nhanh

Luyện từ và câu: Luyện tập sử dụng từ điển; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 60

Đọc PDF từ trang in 100

Viết: Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách

Mục 61 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
2. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
3. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
4. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
5. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
6. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 103, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách»).
2. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách»).
3. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách»).
4. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách»).
5. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 61

Đọc PDF từ trang in 101

Đọc: Khổ luyện thành tài

Mục 62 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc: Khổ luyện thành tài» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Khổ luyện thành tài» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Khổ luyện thành tài» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
2. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
3. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
4. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
5. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
6. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Khổ luyện thành tài» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 104, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Khổ luyện thành tài». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Khổ luyện thành tài». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Khổ luyện thành tài». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Khổ luyện thành tài»).
2. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Khổ luyện thành tài»).
3. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Khổ luyện thành tài»).
4. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Khổ luyện thành tài»).
5. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Khổ luyện thành tài»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Khổ luyện thành tài; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 62

Đọc PDF từ trang in 102

Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách

Mục 63 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
2. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
3. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
4. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
5. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
6. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 106, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách»).
2. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách»).
3. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách»).
4. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách»).
5. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 63

Đọc PDF từ trang in 104

Nói và nghe: Cuốn sách tôi yêu

Mục 64 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Nói và nghe: Cuốn sách tôi yêu» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Nói và nghe: Cuốn sách tôi yêu» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Nói và nghe: Cuốn sách tôi yêu» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
2. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
3. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
4. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
5. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
6. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Nói và nghe: Cuốn sách tôi yêu» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 106, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Nói và nghe: Cuốn sách tôi yêu». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Nói và nghe: Cuốn sách tôi yêu». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Nói và nghe: Cuốn sách tôi yêu». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Nói và nghe: Cuốn sách tôi yêu»).
2. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Nói và nghe: Cuốn sách tôi yêu»).
3. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Nói và nghe: Cuốn sách tôi yêu»).
4. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Nói và nghe: Cuốn sách tôi yêu»).
5. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Nói và nghe: Cuốn sách tôi yêu»).

Từ khóa ôn nhanh

Nói và nghe: Cuốn sách tôi yêu; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 64

Đọc PDF từ trang in 104

Đọc: Thế giới trong trang sách

Mục 65 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc: Thế giới trong trang sách» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Thế giới trong trang sách» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Thế giới trong trang sách» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
2. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
3. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
4. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
5. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
6. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Thế giới trong trang sách» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 107, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Thế giới trong trang sách». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Thế giới trong trang sách». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Thế giới trong trang sách». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Thế giới trong trang sách»).
2. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Thế giới trong trang sách»).
3. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Thế giới trong trang sách»).
4. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Thế giới trong trang sách»).
5. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Thế giới trong trang sách»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Thế giới trong trang sách; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 65

Đọc PDF từ trang in 105

Luyện từ và câu: Dấu gạch ngang

Mục 66 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Luyện từ và câu: Dấu gạch ngang» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Luyện từ và câu: Dấu gạch ngang» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Luyện từ và câu: Dấu gạch ngang» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
2. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
3. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
4. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
5. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
6. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Luyện từ và câu: Dấu gạch ngang» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 108, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Luyện từ và câu: Dấu gạch ngang». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Luyện từ và câu: Dấu gạch ngang». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Luyện từ và câu: Dấu gạch ngang». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Luyện từ và câu: Dấu gạch ngang»).
2. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Luyện từ và câu: Dấu gạch ngang»).
3. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Luyện từ và câu: Dấu gạch ngang»).
4. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Luyện từ và câu: Dấu gạch ngang»).
5. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Luyện từ và câu: Dấu gạch ngang»).

Từ khóa ôn nhanh

Luyện từ và câu: Dấu gạch ngang; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 66

Đọc PDF từ trang in 106

Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện

Mục 67 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
2. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
3. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
4. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
5. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
6. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 110, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện»).
2. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện»).
3. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện»).
4. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện»).
5. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 67

Đọc PDF từ trang in 108

Đọc: Từ những câu chuyện ấu thơ

Mục 68 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc: Từ những câu chuyện ấu thơ» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Từ những câu chuyện ấu thơ» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Từ những câu chuyện ấu thơ» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
2. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
3. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
4. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
5. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
6. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Từ những câu chuyện ấu thơ» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 112, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Từ những câu chuyện ấu thơ». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Từ những câu chuyện ấu thơ». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Từ những câu chuyện ấu thơ». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Từ những câu chuyện ấu thơ»).
2. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Từ những câu chuyện ấu thơ»).
3. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Từ những câu chuyện ấu thơ»).
4. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Từ những câu chuyện ấu thơ»).
5. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Từ những câu chuyện ấu thơ»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Từ những câu chuyện ấu thơ; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 68

Đọc PDF từ trang in 110

Viết: Tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện

Mục 69 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
2. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
3. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
4. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
5. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
6. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 114, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện»).
2. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện»).
3. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện»).
4. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện»).
5. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 69

Đọc PDF từ trang in 112

Đọc mở rộng

Mục 70 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc mở rộng» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc mở rộng» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc mở rộng» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
2. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
3. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
4. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
5. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
6. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc mở rộng» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 115, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc mở rộng». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc mở rộng». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc mở rộng». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc mở rộng»).
2. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc mở rộng»).
3. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc mở rộng»).
4. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc mở rộng»).
5. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc mở rộng»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc mở rộng; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 70

Đọc PDF từ trang in 113

Đọc: Giới thiệu sách Đê Mê-ni-êu lưu kí

Mục 71 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc: Giới thiệu sách Đê Mê-ni-êu lưu kí» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Giới thiệu sách Đê Mê-ni-êu lưu kí» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Giới thiệu sách Đê Mê-ni-êu lưu kí» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
2. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
3. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
4. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
5. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
6. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Giới thiệu sách Đê Mê-ni-êu lưu kí» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 116, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Giới thiệu sách Đê Mê-ni-êu lưu kí». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Giới thiệu sách Đê Mê-ni-êu lưu kí». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Giới thiệu sách Đê Mê-ni-êu lưu kí». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Giới thiệu sách Đê Mê-ni-êu lưu kí»).
2. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Giới thiệu sách Đê Mê-ni-êu lưu kí»).
3. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Giới thiệu sách Đê Mê-ni-êu lưu kí»).
4. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Giới thiệu sách Đê Mê-ni-êu lưu kí»).
5. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Giới thiệu sách Đê Mê-ni-êu lưu kí»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Giới thiệu sách Đê Mê-ni-êu lưu kí; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 71

Đọc PDF từ trang in 114

Luyện từ và câu: Luyện tập về dấu gạch ngang

Mục 72 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Luyện từ và câu: Luyện tập về dấu gạch ngang» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Luyện từ và câu: Luyện tập về dấu gạch ngang» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Luyện từ và câu: Luyện tập về dấu gạch ngang» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
2. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
3. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
4. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
5. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
6. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Luyện từ và câu: Luyện tập về dấu gạch ngang» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 117, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Luyện từ và câu: Luyện tập về dấu gạch ngang». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Luyện từ và câu: Luyện tập về dấu gạch ngang». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Luyện từ và câu: Luyện tập về dấu gạch ngang». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về dấu gạch ngang»).
2. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về dấu gạch ngang»).
3. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về dấu gạch ngang»).
4. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về dấu gạch ngang»).
5. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về dấu gạch ngang»).

Từ khóa ôn nhanh

Luyện từ và câu: Luyện tập về dấu gạch ngang; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 72

Đọc PDF từ trang in 115

Viết: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện

Mục 73 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
2. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
3. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
4. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
5. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
6. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 118, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện»).
2. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện»).
3. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện»).
4. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện»).
5. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 73

Đọc PDF từ trang in 116

Đọc: Tinh thần học tập của nhà Phi-lít

Mục 74 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc: Tinh thần học tập của nhà Phi-lít» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Tinh thần học tập của nhà Phi-lít» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Tinh thần học tập của nhà Phi-lít» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
2. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
3. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
4. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
5. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
6. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Tinh thần học tập của nhà Phi-lít» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 119, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Tinh thần học tập của nhà Phi-lít». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Tinh thần học tập của nhà Phi-lít». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Tinh thần học tập của nhà Phi-lít». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Tinh thần học tập của nhà Phi-lít»).
2. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Tinh thần học tập của nhà Phi-lít»).
3. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Tinh thần học tập của nhà Phi-lít»).
4. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Tinh thần học tập của nhà Phi-lít»).
5. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Tinh thần học tập của nhà Phi-lít»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Tinh thần học tập của nhà Phi-lít; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 74

Đọc PDF từ trang in 117

Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện

Mục 75 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
2. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
3. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
4. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
5. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
6. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 121, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện»).
2. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện»).
3. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện»).
4. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện»).
5. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 75

Đọc PDF từ trang in 119

Nói và nghe: Lợi ích của tự học

Mục 76 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Nói và nghe: Lợi ích của tự học» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Nói và nghe: Lợi ích của tự học» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Nói và nghe: Lợi ích của tự học» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
2. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
3. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
4. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
5. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
6. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Nói và nghe: Lợi ích của tự học» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 122, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Nói và nghe: Lợi ích của tự học». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Nói và nghe: Lợi ích của tự học». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Nói và nghe: Lợi ích của tự học». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Nói và nghe: Lợi ích của tự học»).
2. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Nói và nghe: Lợi ích của tự học»).
3. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Nói và nghe: Lợi ích của tự học»).
4. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Nói và nghe: Lợi ích của tự học»).
5. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Nói và nghe: Lợi ích của tự học»).

Từ khóa ôn nhanh

Nói và nghe: Lợi ích của tự học; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 76

Đọc PDF từ trang in 120

NGHỆ THUẬT MUÔN MÀU

Mục 77 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «NGHỆ THUẬT MUÔN MÀU» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «NGHỆ THUẬT MUÔN MÀU» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «NGHỆ THUẬT MUÔN MÀU» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
2. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
3. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
4. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
5. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
6. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «NGHỆ THUẬT MUÔN MÀU» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 123, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «NGHỆ THUẬT MUÔN MÀU». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «NGHỆ THUẬT MUÔN MÀU». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «NGHỆ THUẬT MUÔN MÀU». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «NGHỆ THUẬT MUÔN MÀU»).
2. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «NGHỆ THUẬT MUÔN MÀU»).
3. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «NGHỆ THUẬT MUÔN MÀU»).
4. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «NGHỆ THUẬT MUÔN MÀU»).
5. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «NGHỆ THUẬT MUÔN MÀU»).

Từ khóa ôn nhanh

NGHỆ THUẬT MUÔN MÀU; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 77

Đọc PDF từ trang in 121

Đọc: Tiếng đàn ba-lai-ca trên sông Đô

Mục 78 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc: Tiếng đàn ba-lai-ca trên sông Đô» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Tiếng đàn ba-lai-ca trên sông Đô» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Tiếng đàn ba-lai-ca trên sông Đô» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
2. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
3. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
4. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
5. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
6. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Tiếng đàn ba-lai-ca trên sông Đô» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 124, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Tiếng đàn ba-lai-ca trên sông Đô». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Tiếng đàn ba-lai-ca trên sông Đô». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Tiếng đàn ba-lai-ca trên sông Đô». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Tiếng đàn ba-lai-ca trên sông Đô»).
2. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Tiếng đàn ba-lai-ca trên sông Đô»).
3. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Tiếng đàn ba-lai-ca trên sông Đô»).
4. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Tiếng đàn ba-lai-ca trên sông Đô»).
5. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Tiếng đàn ba-lai-ca trên sông Đô»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Tiếng đàn ba-lai-ca trên sông Đô; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 78

Đọc PDF từ trang in 122

Luyện từ và câu: Biện pháp điệp từ, điệp ngữ

Mục 79 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Luyện từ và câu: Biện pháp điệp từ, điệp ngữ» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Luyện từ và câu: Biện pháp điệp từ, điệp ngữ» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Luyện từ và câu: Biện pháp điệp từ, điệp ngữ» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
2. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
3. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
4. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
5. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
6. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Luyện từ và câu: Biện pháp điệp từ, điệp ngữ» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 125, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Luyện từ và câu: Biện pháp điệp từ, điệp ngữ». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Luyện từ và câu: Biện pháp điệp từ, điệp ngữ». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Luyện từ và câu: Biện pháp điệp từ, điệp ngữ». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Luyện từ và câu: Biện pháp điệp từ, điệp ngữ»).
2. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Luyện từ và câu: Biện pháp điệp từ, điệp ngữ»).
3. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Luyện từ và câu: Biện pháp điệp từ, điệp ngữ»).
4. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Luyện từ và câu: Biện pháp điệp từ, điệp ngữ»).
5. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Luyện từ và câu: Biện pháp điệp từ, điệp ngữ»).

Từ khóa ôn nhanh

Luyện từ và câu: Biện pháp điệp từ, điệp ngữ; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 79

Đọc PDF từ trang in 123

Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ

Mục 80 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
2. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
3. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
4. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
5. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
6. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 127, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ»).
2. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ»).
3. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ»).
4. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ»).
5. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 80

Đọc PDF từ trang in 125

Đọc: Trí tưởng tượng phong phú

Mục 81 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc: Trí tưởng tượng phong phú» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Trí tưởng tượng phong phú» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Trí tưởng tượng phong phú» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
2. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
3. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
4. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
5. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
6. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Trí tưởng tượng phong phú» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 129, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Trí tưởng tượng phong phú». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Trí tưởng tượng phong phú». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Trí tưởng tượng phong phú». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Trí tưởng tượng phong phú»).
2. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Trí tưởng tượng phong phú»).
3. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Trí tưởng tượng phong phú»).
4. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Trí tưởng tượng phong phú»).
5. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Trí tưởng tượng phong phú»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Trí tưởng tượng phong phú; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 81

Đọc PDF từ trang in 127

Viết: Tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ

Mục 82 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
2. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
3. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
4. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
5. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
6. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 131, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ»).
2. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ»).
3. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ»).
4. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ»).
5. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 82

Đọc PDF từ trang in 129

Đọc mở rộng

Mục 83 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc mở rộng» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc mở rộng» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc mở rộng» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
2. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
3. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
4. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
5. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
6. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc mở rộng» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 133, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc mở rộng». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc mở rộng». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc mở rộng». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc mở rộng»).
2. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc mở rộng»).
3. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc mở rộng»).
4. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc mở rộng»).
5. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc mở rộng»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc mở rộng; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 83

Đọc PDF từ trang in 131

Đọc: Tranh làng Hồ

Mục 84 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc: Tranh làng Hồ» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Tranh làng Hồ» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Tranh làng Hồ» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
2. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
3. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
4. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
5. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
6. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Tranh làng Hồ» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 134, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Tranh làng Hồ». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Tranh làng Hồ». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Tranh làng Hồ». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Tranh làng Hồ»).
2. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Tranh làng Hồ»).
3. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Tranh làng Hồ»).
4. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Tranh làng Hồ»).
5. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Tranh làng Hồ»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Tranh làng Hồ; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 84

Đọc PDF từ trang in 132

Luyện từ và câu: Luyện tập về điệp từ, điệp ngữ

Mục 85 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Luyện từ và câu: Luyện tập về điệp từ, điệp ngữ» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Luyện từ và câu: Luyện tập về điệp từ, điệp ngữ» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Luyện từ và câu: Luyện tập về điệp từ, điệp ngữ» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
2. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
3. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
4. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
5. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
6. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Luyện từ và câu: Luyện tập về điệp từ, điệp ngữ» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 136, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Luyện từ và câu: Luyện tập về điệp từ, điệp ngữ». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Luyện từ và câu: Luyện tập về điệp từ, điệp ngữ». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Luyện từ và câu: Luyện tập về điệp từ, điệp ngữ». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về điệp từ, điệp ngữ»).
2. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về điệp từ, điệp ngữ»).
3. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về điệp từ, điệp ngữ»).
4. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về điệp từ, điệp ngữ»).
5. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về điệp từ, điệp ngữ»).

Từ khóa ôn nhanh

Luyện từ và câu: Luyện tập về điệp từ, điệp ngữ; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 85

Đọc PDF từ trang in 134

Viết: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ

Mục 86 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
2. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
3. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
4. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
5. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
6. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 137, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ»).
2. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ»).
3. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ»).
4. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ»).
5. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 86

Đọc PDF từ trang in 135

Đọc: Tập hát quan họ

Mục 87 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc: Tập hát quan họ» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Tập hát quan họ» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Tập hát quan họ» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
2. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
3. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
4. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
5. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
6. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Tập hát quan họ» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 138, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Tập hát quan họ». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Tập hát quan họ». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Tập hát quan họ». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Tập hát quan họ»).
2. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Tập hát quan họ»).
3. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Tập hát quan họ»).
4. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Tập hát quan họ»).
5. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Tập hát quan họ»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Tập hát quan họ; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 87

Đọc PDF từ trang in 136

Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ

Mục 88 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
2. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
3. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
4. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
5. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
6. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 140, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ»).
2. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ»).
3. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ»).
4. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ»).
5. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 88

Đọc PDF từ trang in 138

Nói và nghe: Chương trình nghệ thuật em yêu thích

Mục 89 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Nói và nghe: Chương trình nghệ thuật em yêu thích» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Nói và nghe: Chương trình nghệ thuật em yêu thích» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Nói và nghe: Chương trình nghệ thuật em yêu thích» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
2. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
3. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
4. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
5. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
6. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Nói và nghe: Chương trình nghệ thuật em yêu thích» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 141, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Nói và nghe: Chương trình nghệ thuật em yêu thích». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Nói và nghe: Chương trình nghệ thuật em yêu thích». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Nói và nghe: Chương trình nghệ thuật em yêu thích». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Nói và nghe: Chương trình nghệ thuật em yêu thích»).
2. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Nói và nghe: Chương trình nghệ thuật em yêu thích»).
3. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Nói và nghe: Chương trình nghệ thuật em yêu thích»).
4. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Nói và nghe: Chương trình nghệ thuật em yêu thích»).
5. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Nói và nghe: Chương trình nghệ thuật em yêu thích»).

Từ khóa ôn nhanh

Nói và nghe: Chương trình nghệ thuật em yêu thích; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 89

Đọc PDF từ trang in 139

Đọc: Phim hoạt hình Chú ốc sên bay

Mục 90 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc: Phim hoạt hình Chú ốc sên bay» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Phim hoạt hình Chú ốc sên bay» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Phim hoạt hình Chú ốc sên bay» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
2. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
3. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
4. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
5. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
6. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Phim hoạt hình Chú ốc sên bay» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 142, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Phim hoạt hình Chú ốc sên bay». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Phim hoạt hình Chú ốc sên bay». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Phim hoạt hình Chú ốc sên bay». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Phim hoạt hình Chú ốc sên bay»).
2. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Phim hoạt hình Chú ốc sên bay»).
3. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Phim hoạt hình Chú ốc sên bay»).
4. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Phim hoạt hình Chú ốc sên bay»).
5. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Phim hoạt hình Chú ốc sên bay»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Phim hoạt hình Chú ốc sên bay; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 90

Đọc PDF từ trang in 140

Luyện từ và câu: Kết từ

Mục 91 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Luyện từ và câu: Kết từ» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Luyện từ và câu: Kết từ» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Luyện từ và câu: Kết từ» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
2. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
3. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
4. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
5. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
6. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Luyện từ và câu: Kết từ» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 143, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Luyện từ và câu: Kết từ». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Luyện từ và câu: Kết từ». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Luyện từ và câu: Kết từ». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Luyện từ và câu: Kết từ»).
2. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Luyện từ và câu: Kết từ»).
3. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Luyện từ và câu: Kết từ»).
4. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Luyện từ và câu: Kết từ»).
5. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Luyện từ và câu: Kết từ»).

Từ khóa ôn nhanh

Luyện từ và câu: Kết từ; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 91

Đọc PDF từ trang in 141

Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình

Mục 92 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
2. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
3. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
4. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
5. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
6. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 145, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình»).
2. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình»).
3. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình»).
4. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình»).
5. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Tìm hiểu cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 92

Đọc PDF từ trang in 143

Đọc: Nghệ thuật múa ba lê

Mục 93 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc: Nghệ thuật múa ba lê» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Nghệ thuật múa ba lê» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Nghệ thuật múa ba lê» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
2. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
3. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
4. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
5. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
6. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Nghệ thuật múa ba lê» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 147, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Nghệ thuật múa ba lê». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Nghệ thuật múa ba lê». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Nghệ thuật múa ba lê». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Nghệ thuật múa ba lê»).
2. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Nghệ thuật múa ba lê»).
3. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Nghệ thuật múa ba lê»).
4. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Nghệ thuật múa ba lê»).
5. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Nghệ thuật múa ba lê»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Nghệ thuật múa ba lê; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 93

Đọc PDF từ trang in 145

Viết: Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình

Mục 94 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
2. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
3. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
4. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
5. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
6. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 149, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình»).
2. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình»).
3. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình»).
4. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình»).
5. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 94

Đọc PDF từ trang in 147

Đọc mở rộng

Mục 95 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc mở rộng» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc mở rộng» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc mở rộng» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
2. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
3. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
4. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
5. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
6. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc mở rộng» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 150, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc mở rộng». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc mở rộng». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc mở rộng». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc mở rộng»).
2. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc mở rộng»).
3. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc mở rộng»).
4. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc mở rộng»).
5. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc mở rộng»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc mở rộng; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 95

Đọc PDF từ trang in 148

Đọc: Một buổi chiều độc đáo

Mục 96 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc: Một buổi chiều độc đáo» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Một buổi chiều độc đáo» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Một buổi chiều độc đáo» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
2. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
3. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
4. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
5. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
6. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Một buổi chiều độc đáo» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 151, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Một buổi chiều độc đáo». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Một buổi chiều độc đáo». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Một buổi chiều độc đáo». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Một buổi chiều độc đáo»).
2. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Một buổi chiều độc đáo»).
3. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Một buổi chiều độc đáo»).
4. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Một buổi chiều độc đáo»).
5. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Một buổi chiều độc đáo»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Một buổi chiều độc đáo; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 96

Đọc PDF từ trang in 149

Luyện từ và câu: Luyện tập về kết từ

Mục 97 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Luyện từ và câu: Luyện tập về kết từ» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Luyện từ và câu: Luyện tập về kết từ» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Luyện từ và câu: Luyện tập về kết từ» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
2. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
3. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
4. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
5. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
6. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Luyện từ và câu: Luyện tập về kết từ» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 153, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Luyện từ và câu: Luyện tập về kết từ». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Luyện từ và câu: Luyện tập về kết từ». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Luyện từ và câu: Luyện tập về kết từ». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về kết từ»).
2. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về kết từ»).
3. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về kết từ»).
4. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về kết từ»).
5. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Luyện từ và câu: Luyện tập về kết từ»).

Từ khóa ôn nhanh

Luyện từ và câu: Luyện tập về kết từ; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 97

Đọc PDF từ trang in 151

Viết: Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình

Mục 98 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
2. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
3. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
4. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
5. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
6. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 154, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình»).
2. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình»).
3. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình»).
4. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình»).
5. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 98

Đọc PDF từ trang in 152

Đọc: Sự tích chú Tễu

Mục 99 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Đọc: Sự tích chú Tễu» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Đọc: Sự tích chú Tễu» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Đọc: Sự tích chú Tễu» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
2. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
3. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
4. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
5. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
6. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Đọc: Sự tích chú Tễu» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 155, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Đọc: Sự tích chú Tễu». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Đọc: Sự tích chú Tễu». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Đọc: Sự tích chú Tễu». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Đọc: Sự tích chú Tễu»).
2. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Đọc: Sự tích chú Tễu»).
3. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Đọc: Sự tích chú Tễu»).
4. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Đọc: Sự tích chú Tễu»).
5. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Đọc: Sự tích chú Tễu»).

Từ khóa ôn nhanh

Đọc: Sự tích chú Tễu; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 99

Đọc PDF từ trang in 153

Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình

Mục 100 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
2. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
3. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
4. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
5. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
6. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 158, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình»).
2. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình»).
3. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình»).
4. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình»).
5. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình»).

Từ khóa ôn nhanh

Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 100

Đọc PDF từ trang in 156

Nói và nghe: Bộ phim yêu thích

Mục 101 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Nói và nghe: Bộ phim yêu thích» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Nói và nghe: Bộ phim yêu thích» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Nói và nghe: Bộ phim yêu thích» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
2. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
3. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
4. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
5. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
6. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Nói và nghe: Bộ phim yêu thích» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 158, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Nói và nghe: Bộ phim yêu thích». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Nói và nghe: Bộ phim yêu thích». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Nói và nghe: Bộ phim yêu thích». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Nói và nghe: Bộ phim yêu thích»).
2. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Nói và nghe: Bộ phim yêu thích»).
3. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Nói và nghe: Bộ phim yêu thích»).
4. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Nói và nghe: Bộ phim yêu thích»).
5. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Nói và nghe: Bộ phim yêu thích»).

Từ khóa ôn nhanh

Nói và nghe: Bộ phim yêu thích; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 101

Đọc PDF từ trang in 156

Ôn tập và Đánh giá cuối học kì I

Mục 102 · Tiếng Việt lớp 5

Phần ôn tập «Ôn tập và Đánh giá cuối học kì I» hệ thống lại kiến thức Tiếng Việt lớp 5 trước khi chuyển sang nội dung mới trong bộ Kết nối tri thức với cuộc sống

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Ôn tập và Đánh giá cuối học kì I» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Ôn tập và Đánh giá cuối học kì I» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.
• Vận dụng vào tình huống gần gũi lớp học, gia đình, thực tiễn.
• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
2. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
3. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
4. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.
5. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
6. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Ôn tập và Đánh giá cuối học kì I» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 160, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Ôn tập và Đánh giá cuối học kì I». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Ôn tập và Đánh giá cuối học kì I». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Ôn tập và Đánh giá cuối học kì I». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Ôn tập và Đánh giá cuối học kì I»).
2. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Ôn tập và Đánh giá cuối học kì I»).
3. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Ôn tập và Đánh giá cuối học kì I»).
4. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Ôn tập và Đánh giá cuối học kì I»).
5. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Ôn tập và Đánh giá cuối học kì I»).

Từ khóa ôn nhanh

Ôn tập và Đánh giá cuối học kì I; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 102

Đọc PDF từ trang in 158

Một số thuật ngữ dùng trong sách

Mục 103 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Một số thuật ngữ dùng trong sách» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Một số thuật ngữ dùng trong sách» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Một số thuật ngữ dùng trong sách» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Tự kiểm tra bằng câu hỏi ngắn sau mỗi mục.
• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Làm phần luyện tập dễ trước, đánh dấu câu chưa chắc.
2. Soát lại chỗ sai: thiếu giả thiết, nhầm đơn vị, đọc chưa kỹ đề.
3. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
4. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
5. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
6. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Một số thuật ngữ dùng trong sách» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 167, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Một số thuật ngữ dùng trong sách». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Một số thuật ngữ dùng trong sách». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Một số thuật ngữ dùng trong sách». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Một số thuật ngữ dùng trong sách»).
2. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Một số thuật ngữ dùng trong sách»).
3. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Một số thuật ngữ dùng trong sách»).
4. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Một số thuật ngữ dùng trong sách»).
5. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Một số thuật ngữ dùng trong sách»).

Từ khóa ôn nhanh

Một số thuật ngữ dùng trong sách; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 103

Đọc PDF từ trang in 165

Bảng tra cứu tên riêng nước ngoài

Mục 104 · Tiếng Việt lớp 5

Nội dung «Bảng tra cứu tên riêng nước ngoài» thuộc SGK Tiếng Việt lớp 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống): hình thành kiến thức/kỹ năng then chốt, có ví dụ và luyện tập đi kèm

Tóm tắt nội dung theo tiêu đề

Trong Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết Nối Tri Thức, mục «Bảng tra cứu tên riêng nước ngoài» giúp học sinh lớp 5 đi từ nhận biết sang luyện tập. Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống thường gắn ví dụ với đời sống, vì thế khi đọc PDF hãy chú ý hình minh họa và lệnh bài, không chỉ đọc chữ đậm.

Phần này không sao chép nguyên văn SGK. Đây là khung ôn: hiểu «Bảng tra cứu tên riêng nước ngoài» để làm được bài trong sách, giải thích được cho bạn, và nhớ chỗ hay nhầm.

Mục tiêu phiên học

• Ghi chú sai lầm thường gặp để lần sau không lặp lại.
• Liên hệ với bài đã học, không học từng trang rời rạc.
• Biết khi nào cần hỏi thầy cô hoặc làm lại ví dụ mẫu.
• Nhận diện đúng khái niệm then chốt, không học vẹt.
• Giải thích được bằng lời của mình trước khi làm bài tập.
• Làm được bài ở mức nhận biết rồi nâng lên thông hiểu.

Gợi ý học (không thay sách)

1. Đặt một câu hỏi 'vì sao' cho khái niệm khó nhất của mục.
2. Ôn lại mục này vào ngày hôm sau trong 5 phút.
3. Nối kiến thức mục này với mục liền trước và liền sau.
4. Đọc tiêu đề mục và đoán nội dung sẽ học trong 30 giây.
5. Xem ví dụ/minh họa trong PDF, che phần lời giải rồi tự làm lại.
6. Viết 3 ý chính ra giấy nháp, không chép nguyên văn sách.

Trước khi mở PDF, hãy tự hỏi: «Bảng tra cứu tên riêng nước ngoài» liên quan kiến thức nào vừa học? Với Tiếng Việt lớp 5, câu hỏi này giúp não chuẩn bị schema, đọc sẽ nhanh hơn.

Khi xem trang ước lượng 168, hãy dừng ở ví dụ đầu tiên. Che lời giải, làm trên nháp, rồi đối chiếu. Làm vậy hiệu quả hơn đọc lướt cả mục.

Sau ví dụ, chọn 2–3 bài luyện gần nhất với «Bảng tra cứu tên riêng nước ngoài». Không cần làm hết một lúc; chất lượng từng câu quan trọng hơn số lượng.

Học sinh khá có thể tự biến đổi số liệu hoặc đặt tình huống mới quanh «Bảng tra cứu tên riêng nước ngoài». Học sinh cần củng cố thì đọc lại tiêu đề và một ví dụ mẫu vào ngày hôm sau.

Ghi vào vở 3 dòng: (1) ý chính, (2) một ví dụ, (3) một chỗ dễ sai. Ba dòng này là tóm tắt cá nhân, dùng ôn trước kiểm tra.

Nếu OCR lệch dấu ở tiêu đề, vẫn bám PDF. Tiêu đề trên trang này chỉ để điều hướng và viết gợi ý học cho sách giáo khoa Tiếng Việt.

Kết thúc mục, đóng sách 20 giây và nói to ý «Bảng tra cứu tên riêng nước ngoài». Không nói được thì xem lại ví dụ, đừng sang mục mới vội.

Phiên học gợi ý: 12–18 phút cho mục này, gồm đọc PDF, làm nháp và tự hỏi. Sách dày 171 trang nên chia nhỏ theo mục lục sẽ bền hơn đọc thẳng.

Câu hỏi tự kiểm

1. Em giải thích được cho bạn cùng bàn trong 1 phút. (bám «Bảng tra cứu tên riêng nước ngoài»).
2. Em biết chỗ hay nhầm và cách tránh. (bám «Bảng tra cứu tên riêng nước ngoài»).
3. Em nêu được định nghĩa/ý chính bằng một câu. (bám «Bảng tra cứu tên riêng nước ngoài»).
4. Em làm đúng một bài nhận biết không cần nhìn sách. (bám «Bảng tra cứu tên riêng nước ngoài»).
5. Em chỉ ra được một ví dụ và một phản ví dụ (nếu có). (bám «Bảng tra cứu tên riêng nước ngoài»).

Từ khóa ôn nhanh

Bảng tra cứu tên riêng nước ngoài; Tiếng Việt lớp 5; Kết nối tri thức với cuộc sống; Sách giáo khoa; PDF local; mục 104

Đọc PDF từ trang in 166

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 5).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 6).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 7).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 8).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 9).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 10).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 11).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 12).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 13).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 14).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 15).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 16).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 17).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 18).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 19).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 20).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 21).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 22).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 23).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 24).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 25).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 26).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 27).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 28).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 29).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 30).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 31).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 32).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 33).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 34).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 35).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 36).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 37).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 38).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 39).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 40).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 41).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 42).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 43).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 44).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 45).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 46).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 47).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 48).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 49).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 50).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 51).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 52).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 53).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 54).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 55).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 56).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 57).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 58).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 59).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 60).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 61).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 62).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 63).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 64).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 65).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 66).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 67).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 68).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 69).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 70).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 71).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 72).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 73).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 74).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 75).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 76).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 77).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 78).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 79).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 80).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 81).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 82).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 83).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 84).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 85).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 86).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 87).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 88).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 89).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 90).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 91).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 92).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 93).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 94).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 95).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 96).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 97).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 98).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 99).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 100).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 101).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 102).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 103).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 104).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 105).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 106).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 107).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 108).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 109).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 110).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 111).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 112).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 113).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 114).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 115).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 116).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 117).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 118).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 119).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 120).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 121).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 122).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 123).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 124).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 125).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 126).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 127).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 128).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 129).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 130).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 131).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 132).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 133).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 134).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 135).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 136).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 137).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 138).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 139).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 140).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 141).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 142).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 143).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 144).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 145).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 146).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 147).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 148).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 149).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 150).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 151).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 152).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 153).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 154).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 155).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 156).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 157).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 158).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 159).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 160).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 161).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 162).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 163).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 164).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 165).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 166).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 167).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 168).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 169).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 170).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 171).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 172).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 173).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 174).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 175).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 176).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 177).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 178).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 179).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 180).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 181).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 182).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 183).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 184).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 185).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 186).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 187).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 188).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 189).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 190).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 191).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 192).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 193).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 194).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 195).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 196).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 197).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 198).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 199).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 200).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 201).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 202).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 203).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 204).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 205).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 206).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 207).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 208).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 209).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 210).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 211).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 212).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 213).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 214).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 215).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 216).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 217).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 218).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 219).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 220).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 221).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 222).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 223).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 224).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 225).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 226).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 227).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 228).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 229).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 230).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 231).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 232).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 233).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 234).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 235).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 236).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 237).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 238).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 239).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 240).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 241).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 242).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 243).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 244).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 245).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 246).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 247).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 248).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 249).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 250).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 251).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 252).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 253).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 254).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 255).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 256).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 257).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 258).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 259).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 260).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 261).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 262).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 263).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 264).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 265).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 266).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 267).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 268).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 269).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 270).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 271).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 272).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 273).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 274).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 275).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 276).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 277).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 278).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 279).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 280).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 281).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 282).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 283).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 284).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 285).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 286).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 287).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 288).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 289).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 290).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 291).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 292).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 293).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 294).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 295).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 296).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 297).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 298).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 299).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 300).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 301).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 302).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 303).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 304).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 305).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 306).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 307).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 308).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 309).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 310).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 311).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 312).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 313).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 314).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 315).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 316).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 317).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 318).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 319).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 320).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 321).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 322).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 323).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 324).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 325).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 326).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 327).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 328).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 329).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 330).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 331).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 332).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 333).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 334).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 335).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 336).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 337).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 338).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 339).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 340).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 341).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 342).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 343).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 344).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 345).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 346).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 347).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 348).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 349).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 350).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 351).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 352).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 353).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 354).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 355).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 356).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 357).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 358).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 359).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 360).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 361).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 362).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 363).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 364).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 365).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 366).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 367).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 368).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 369).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 370).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 371).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 372).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 373).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 374).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 375).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 376).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 377).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 378).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 379).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 380).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 381).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 382).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 383).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 384).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 385).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 386).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 387).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 388).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 389).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 390).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 391).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 392).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 393).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 394).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 395).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 396).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 397).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 398).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 399).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 400).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 401).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 402).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 403).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 404).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 405).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 406).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 407).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 408).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 409).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 410).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 411).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 412).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 413).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 414).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 415).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 416).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 417).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 418).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 419).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 420).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 421).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 422).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 423).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 424).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 425).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 426).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 427).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 428).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 429).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 430).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 431).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 432).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 433).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 434).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 435).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 436).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 437).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 438).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 439).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 440).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 441).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 442).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 443).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 444).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 445).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 446).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 447).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 448).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 449).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 450).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 451).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 452).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 453).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 454).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 455).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 456).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 457).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 458).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 459).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 460).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 461).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 462).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 463).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 464).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 465).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 466).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 467).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 468).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 469).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 470).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 471).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 472).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 473).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 474).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 475).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 476).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 477).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 478).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 479).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 480).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 481).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 482).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 483).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 484).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 485).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 486).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 487).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 488).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 489).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 490).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 491).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 492).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 493).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 494).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 495).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 496).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 497).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 498).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 499).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 500).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 501).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 502).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 503).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 504).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 505).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 506).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 507).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 508).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 509).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 510).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 511).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 512).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 513).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 514).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 515).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 516).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 517).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 518).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 519).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 520).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 521).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 522).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 523).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 524).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 525).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 526).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 527).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 528).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 529).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 530).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 531).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 532).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 533).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 534).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 535).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 536).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 537).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 538).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 539).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 540).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 541).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 542).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 543).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 544).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 545).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 546).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 547).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 548).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 549).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 550).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 551).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 552).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 553).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 554).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 555).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 556).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 557).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 558).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 559).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 560).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 561).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 562).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 563).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 564).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 565).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 566).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 567).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 568).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 569).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 570).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 571).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 572).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 573).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 574).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 575).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 576).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 577).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 578).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 579).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 580).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 581).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 582).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 583).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 584).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 585).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 586).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 587).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 588).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 589).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 590).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 591).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 592).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 593).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 594).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 595).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 596).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 597).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 598).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 599).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 600).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 601).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 602).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 603).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 604).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 605).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 606).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 607).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 608).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 609).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 610).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 611).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 612).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 613).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 614).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 615).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 616).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 617).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 618).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 619).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 620).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 621).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 622).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 623).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 624).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 625).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 626).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 627).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 628).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 629).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 630).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 631).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 632).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 633).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 634).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 635).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 636).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 637).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 638).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 639).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 640).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 641).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 642).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 643).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 644).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 645).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 646).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 647).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 648).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 649).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 650).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 651).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 652).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 653).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 654).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 655).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 656).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 657).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 658).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 659).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 660).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 661).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 662).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 663).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 664).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 665).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 666).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 667).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 668).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 669).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 670).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 671).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 672).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 673).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 674).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 675).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 676).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 677).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 678).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 679).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 680).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 681).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 682).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 683).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 684).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 685).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 686).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 687).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 688).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 689).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 690).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 691).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 692).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 693).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 694).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 695).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 696).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 697).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 698).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 699).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 700).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 701).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 702).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 703).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 704).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 705).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 706).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 707).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 708).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 709).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 710).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 711).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 712).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 713).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 714).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 715).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 716).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 717).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 718).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 719).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 720).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 721).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 722).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 723).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 724).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 725).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 726).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 727).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 728).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 729).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 730).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 731).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 732).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 733).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 734).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 735).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 736).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 737).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 738).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 739).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 740).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 741).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 742).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 743).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 744).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 745).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 746).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 747).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 748).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 749).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 750).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 751).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 752).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 753).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 754).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 755).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 756).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 757).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 758).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 759).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 760).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 761).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 762).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 763).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 764).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 765).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 766).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 767).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 768).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 769).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 770).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 771).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 772).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 773).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 774).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 775).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 776).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 777).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 778).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 779).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 780).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 781).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 782).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 783).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 784).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 785).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 786).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 787).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 788).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 789).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 790).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 791).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 792).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 793).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 794).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 795).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 796).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 797).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 798).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 799).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 800).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 801).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 802).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 803).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 804).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 805).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 806).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 807).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 808).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 809).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 810).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 811).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 812).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 813).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 814).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 815).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 816).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 817).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 818).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 819).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 820).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 821).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 822).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 823).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 824).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 825).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 826).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 827).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 828).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 829).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 830).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 831).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 832).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 833).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 834).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 835).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 836).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 837).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 838).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 839).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 840).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 841).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 842).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 843).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 844).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 845).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 846).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 847).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 848).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 849).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 850).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 851).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 852).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 853).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 854).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 855).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 856).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 857).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 858).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 859).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 860).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 861).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 862).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 863).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 864).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 865).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 866).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 867).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 868).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 869).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 870).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 871).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 872).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 873).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 874).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 875).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 876).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 877).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 878).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 879).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 880).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 881).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 882).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 883).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 884).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 885).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 886).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 887).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 888).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 889).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 890).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 891).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 892).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 893).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 894).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 895).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 896).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 897).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 898).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 899).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 900).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 901).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 902).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 903).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 904).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 905).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 906).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 907).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 908).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 909).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 910).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 911).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 912).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 913).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 914).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 915).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 916).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 917).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 918).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 919).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 920).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 921).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 922).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 923).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 924).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 925).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 926).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 927).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 928).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 929).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 930).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 931).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 932).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 933).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 934).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 935).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 936).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 937).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 938).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 939).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 940).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 941).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 942).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 943).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 944).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 945).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 946).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 947).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 948).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 949).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 950).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 951).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 952).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 953).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 954).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 955).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 956).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 957).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 958).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 959).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 960).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 961).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 962).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 963).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 964).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 965).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 966).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 967).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 968).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 969).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 970).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 971).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 972).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 973).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 974).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 975).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 976).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 977).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 978).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 979).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 980).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 981).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 982).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 983).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 984).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 985).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 986).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 987).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 988).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 989).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 990).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 991).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 992).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 993).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 994).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 995).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 996).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 997).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 998).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 999).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1000).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1001).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1002).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1003).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1004).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1005).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1006).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1007).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1008).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1009).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1010).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1011).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1012).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1013).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1014).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1015).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1016).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1017).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1018).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1019).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1020).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1021).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1022).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1023).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1024).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1025).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1026).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1027).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1028).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1029).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1030).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1031).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1032).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1033).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1034).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1035).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1036).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1037).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1038).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1039).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1040).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1041).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1042).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1043).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1044).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1045).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1046).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1047).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1048).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1049).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1050).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1051).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1052).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1053).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1054).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1055).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1056).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1057).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1058).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1059).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1060).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1061).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1062).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1063).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1064).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1065).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1066).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1067).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1068).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1069).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1070).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1071).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1072).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1073).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1074).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1075).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1076).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1077).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1078).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1079).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1080).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1081).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1082).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1083).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1084).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1085).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1086).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1087).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1088).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1089).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1090).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1091).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1092).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1093).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1094).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1095).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1096).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1097).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1098).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1099).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1100).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1101).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1102).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1103).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1104).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1105).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1106).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1107).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1108).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1109).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1110).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1111).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1112).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1113).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1114).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1115).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1116).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1117).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1118).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1119).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1120).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1121).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1122).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1123).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1124).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1125).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1126).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1127).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1128).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1129).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1130).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1131).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1132).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1133).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1134).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1135).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1136).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1137).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1138).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1139).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1140).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1141).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1142).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1143).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1144).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1145).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1146).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1147).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1148).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1149).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1150).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1151).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1152).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1153).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1154).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1155).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1156).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1157).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1158).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1159).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1160).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1161).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1162).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1163).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1164).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1165).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1166).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1167).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1168).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1169).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1170).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1171).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1172).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1173).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1174).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1175).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1176).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1177).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1178).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1179).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1180).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1181).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1182).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1183).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1184).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1185).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1186).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1187).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1188).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1189).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1190).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1191).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1192).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1193).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1194).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1195).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1196).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1197).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1198).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1199).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1200).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1201).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1202).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1203).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1204).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1205).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1206).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1207).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1208).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1209).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1210).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1211).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1212).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1213).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1214).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1215).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1216).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1217).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1218).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1219).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1220).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1221).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1222).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1223).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1224).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1225).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1226).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1227).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1228).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1229).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1230).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1231).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1232).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1233).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1234).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1235).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1236).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1237).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1238).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1239).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1240).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1241).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1242).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1243).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1244).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1245).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1246).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1247).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1248).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1249).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1250).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1251).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1252).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1253).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1254).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1255).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1256).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1257).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1258).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1259).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1260).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1261).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1262).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1263).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1264).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1265).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1266).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1267).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1268).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1269).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1270).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1271).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1272).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1273).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1274).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1275).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1276).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1277).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1278).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1279).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1280).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1281).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1282).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1283).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1284).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1285).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1286).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1287).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1288).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1289).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1290).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1291).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1292).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1293).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1294).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1295).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1296).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1297).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1298).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1299).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1300).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1301).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1302).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1303).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1304).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1305).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1306).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1307).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1308).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1309).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1310).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1311).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1312).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1313).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1314).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1315).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1316).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1317).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1318).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1319).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1320).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1321).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1322).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1323).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1324).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1325).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1326).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1327).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1328).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1329).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1330).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1331).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1332).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1333).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1334).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1335).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1336).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1337).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1338).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1339).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1340).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1341).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1342).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1343).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1344).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1345).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1346).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1347).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1348).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1349).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1350).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1351).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1352).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1353).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1354).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1355).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1356).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1357).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1358).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1359).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1360).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1361).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1362).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1363).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1364).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1365).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1366).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1367).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1368).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1369).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1370).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1371).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1372).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1373).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1374).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1375).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1376).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1377).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1378).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1379).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1380).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1381).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1382).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1383).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1384).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1385).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1386).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1387).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1388).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1389).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1390).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1391).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1392).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1393).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1394).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1395).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1396).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1397).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1398).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1399).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1400).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1401).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1402).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1403).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1404).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1405).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1406).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1407).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1408).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1409).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1410).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1411).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1412).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1413).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1414).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1415).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1416).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1417).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1418).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1419).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1420).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1421).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1422).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1423).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1424).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1425).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1426).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1427).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1428).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1429).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1430).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1431).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1432).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1433).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1434).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1435).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1436).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1437).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1438).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1439).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1440).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1441).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1442).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1443).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1444).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1445).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1446).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1447).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1448).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1449).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1450).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1451).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1452).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1453).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1454).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1455).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1456).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1457).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1458).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1459).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1460).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1461).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1462).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1463).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1464).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1465).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1466).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1467).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1468).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1469).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1470).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1471).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1472).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1473).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1474).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1475).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1476).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1477).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1478).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1479).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1480).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1481).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1482).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1483).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1484).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1485).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1486).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1487).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1488).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1489).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1490).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1491).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1492).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1493).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1494).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1495).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1496).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1497).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1498).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1499).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1500).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1501).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1502).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1503).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1504).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1505).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1506).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1507).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1508).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1509).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1510).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1511).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1512).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1513).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1514).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1515).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1516).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1517).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1518).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1519).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1520).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1521).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1522).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1523).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1524).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1525).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1526).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1527).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1528).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1529).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1530).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1531).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1532).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1533).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1534).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1535).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1536).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1537).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1538).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1539).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1540).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1541).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1542).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1543).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1544).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1545).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1546).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1547).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1548).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1549).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1550).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1551).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1552).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1553).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1554).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1555).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1556).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1557).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1558).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1559).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1560).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1561).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1562).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1563).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1564).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1565).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1566).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1567).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1568).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1569).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1570).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1571).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1572).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1573).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1574).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1575).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1576).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1577).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1578).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1579).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1580).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1581).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1582).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1583).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1584).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1585).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1586).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1587).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1588).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1589).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1590).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1591).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1592).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1593).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1594).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1595).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1596).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1597).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1598).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1599).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1600).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1601).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1602).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1603).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1604).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1605).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1606).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1607).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1608).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1609).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1610).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1611).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1612).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1613).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1614).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1615).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1616).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1617).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1618).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1619).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1620).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1621).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1622).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1623).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1624).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1625).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1626).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1627).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1628).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1629).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1630).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1631).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1632).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1633).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1634).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1635).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1636).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1637).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1638).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1639).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1640).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1641).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1642).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1643).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1644).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1645).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1646).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1647).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1648).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1649).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1650).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1651).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1652).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1653).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1654).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1655).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1656).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1657).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1658).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1659).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1660).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1661).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1662).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1663).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1664).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1665).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1666).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1667).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1668).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1669).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1670).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1671).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1672).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1673).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1674).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1675).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1676).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1677).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1678).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1679).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1680).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1681).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1682).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1683).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1684).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1685).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1686).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1687).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1688).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1689).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1690).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1691).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1692).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1693).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1694).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1695).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1696).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1697).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1698).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1699).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1700).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1701).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1702).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1703).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1704).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1705).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1706).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1707).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1708).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1709).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1710).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1711).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1712).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1713).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1714).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1715).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1716).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1717).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1718).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1719).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1720).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1721).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1722).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1723).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1724).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1725).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1726).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1727).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1728).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1729).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1730).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1731).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1732).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1733).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1734).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1735).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1736).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1737).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1738).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1739).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1740).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1741).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1742).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1743).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1744).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1745).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1746).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1747).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1748).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1749).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1750).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1751).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1752).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1753).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1754).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1755).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1756).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1757).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1758).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1759).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1760).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1761).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1762).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1763).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1764).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1765).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1766).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1767).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1768).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1769).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1770).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1771).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1772).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1773).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1774).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1775).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1776).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1777).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1778).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1779).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1780).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1781).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1782).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1783).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1784).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1785).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1786).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1787).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1788).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1789).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1790).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1791).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1792).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1793).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1794).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1795).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1796).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1797).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1798).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1799).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1800).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1801).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1802).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1803).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1804).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1805).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1806).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1807).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1808).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1809).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1810).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1811).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1812).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1813).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1814).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1815).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1816).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1817).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1818).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1819).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1820).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1821).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1822).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1823).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1824).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1825).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1826).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1827).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1828).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1829).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1830).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1831).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1832).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1833).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1834).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1835).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1836).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1837).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1838).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1839).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1840).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1841).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1842).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1843).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1844).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1845).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1846).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1847).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1848).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1849).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1850).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1851).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1852).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1853).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1854).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1855).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1856).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1857).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1858).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1859).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1860).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1861).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1862).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1863).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1864).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1865).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1866).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1867).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1868).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1869).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1870).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1871).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1872).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1873).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1874).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1875).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1876).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1877).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1878).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1879).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1880).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1881).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1882).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1883).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1884).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1885).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1886).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1887).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1888).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1889).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1890).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1891).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1892).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1893).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1894).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1895).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1896).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1897).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1898).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1899).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1900).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1901).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1902).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1903).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1904).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1905).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1906).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1907).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1908).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1909).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1910).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1911).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1912).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1913).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1914).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1915).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1916).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1917).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1918).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1919).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1920).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1921).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1922).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1923).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1924).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1925).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1926).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1927).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1928).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1929).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1930).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1931).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1932).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1933).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1934).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1935).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1936).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1937).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1938).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1939).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1940).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1941).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1942).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1943).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1944).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1945).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1946).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1947).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1948).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1949).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1950).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1951).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1952).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1953).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1954).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1955).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1956).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1957).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1958).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1959).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1960).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1961).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1962).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1963).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1964).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1965).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1966).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1967).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1968).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1969).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1970).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1971).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1972).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1973).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1974).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1975).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1976).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1977).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1978).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1979).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1980).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1981).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1982).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1983).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1984).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1985).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1986).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1987).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1988).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1989).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1990).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1991).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1992).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1993).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1994).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1995).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1996).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1997).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1998).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 1999).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2000).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2001).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2002).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2003).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2004).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2005).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2006).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2007).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2008).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2009).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2010).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2011).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2012).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2013).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2014).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2015).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2016).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2017).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2018).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2019).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2020).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2021).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2022).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2023).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2024).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2025).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2026).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2027).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2028).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2029).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2030).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2031).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2032).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2033).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2034).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2035).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2036).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2037).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2038).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2039).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2040).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2041).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2042).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2043).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2044).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2045).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2046).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2047).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2048).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2049).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2050).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2051).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2052).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2053).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2054).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2055).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2056).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2057).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2058).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2059).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2060).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2061).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2062).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2063).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2064).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2065).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2066).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2067).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2068).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2069).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2070).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2071).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2072).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2073).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2074).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2075).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2076).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2077).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2078).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2079).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2080).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2081).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2082).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2083).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2084).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2085).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2086).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2087).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2088).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2089).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2090).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2091).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2092).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2093).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2094).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2095).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2096).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2097).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2098).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2099).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2100).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2101).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2102).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2103).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2104).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2105).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2106).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2107).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2108).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2109).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2110).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2111).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2112).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2113).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2114).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2115).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2116).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2117).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2118).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2119).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2120).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2121).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2122).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2123).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2124).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2125).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2126).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2127).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2128).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2129).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2130).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2131).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2132).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2133).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2134).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2135).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2136).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2137).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2138).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2139).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2140).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2141).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2142).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2143).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2144).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2145).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2146).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2147).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2148).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2149).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2150).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2151).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2152).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2153).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2154).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2155).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2156).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2157).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2158).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2159).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2160).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2161).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2162).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2163).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2164).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2165).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2166).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2167).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2168).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2169).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2170).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2171).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2172).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2173).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2174).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2175).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2176).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2177).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2178).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2179).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2180).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2181).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2182).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2183).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2184).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2185).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2186).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2187).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2188).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2189).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2190).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2191).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2192).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2193).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2194).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2195).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2196).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2197).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2198).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2199).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2200).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2201).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2202).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2203).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2204).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2205).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2206).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2207).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2208).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2209).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2210).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2211).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2212).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2213).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2214).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2215).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2216).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2217).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2218).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2219).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2220).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2221).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2222).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2223).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2224).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2225).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2226).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2227).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2228).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2229).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2230).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2231).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2232).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2233).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2234).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2235).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2236).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2237).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2238).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2239).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2240).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2241).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2242).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2243).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2244).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2245).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2246).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2247).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2248).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2249).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2250).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2251).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2252).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2253).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2254).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2255).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2256).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2257).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2258).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2259).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2260).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2261).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2262).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2263).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2264).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2265).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2266).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2267).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2268).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2269).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2270).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2271).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2272).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2273).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2274).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2275).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2276).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2277).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2278).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2279).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2280).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2281).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2282).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2283).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2284).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2285).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2286).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2287).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2288).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2289).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2290).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2291).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2292).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2293).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2294).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2295).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2296).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2297).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2298).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2299).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2300).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2301).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2302).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2303).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2304).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2305).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2306).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2307).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2308).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2309).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2310).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2311).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2312).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2313).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2314).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2315).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2316).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2317).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2318).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2319).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2320).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2321).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2322).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2323).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2324).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2325).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2326).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2327).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2328).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2329).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2330).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2331).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2332).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2333).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2334).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2335).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2336).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2337).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2338).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2339).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2340).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2341).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2342).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2343).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2344).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2345).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2346).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2347).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2348).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2349).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2350).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2351).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2352).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2353).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2354).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2355).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2356).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2357).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2358).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2359).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2360).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2361).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2362).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2363).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2364).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2365).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2366).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2367).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2368).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2369).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2370).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2371).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2372).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2373).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2374).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2375).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2376).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2377).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2378).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2379).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2380).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2381).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2382).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2383).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2384).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2385).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2386).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2387).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2388).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2389).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2390).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2391).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2392).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2393).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2394).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2395).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2396).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2397).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2398).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2399).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2400).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2401).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2402).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2403).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2404).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2405).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2406).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2407).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2408).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2409).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2410).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2411).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2412).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2413).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2414).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2415).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2416).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2417).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2418).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2419).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2420).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2421).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2422).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2423).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2424).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2425).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2426).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2427).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2428).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2429).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2430).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2431).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2432).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2433).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2434).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2435).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2436).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2437).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2438).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2439).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2440).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2441).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2442).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2443).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2444).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2445).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2446).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2447).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2448).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2449).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2450).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2451).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2452).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2453).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2454).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2455).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2456).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2457).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2458).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2459).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2460).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2461).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2462).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2463).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2464).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2465).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2466).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2467).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2468).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2469).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2470).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2471).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2472).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2473).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2474).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2475).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2476).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2477).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2478).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2479).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2480).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2481).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2482).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2483).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2484).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2485).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2486).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2487).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2488).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2489).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2490).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2491).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2492).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2493).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2494).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2495).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2496).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2497).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2498).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2499).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2500).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2501).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2502).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2503).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2504).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2505).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2506).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2507).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2508).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2509).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2510).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2511).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2512).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2513).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2514).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2515).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2516).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2517).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2518).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2519).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2520).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2521).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2522).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2523).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2524).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2525).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2526).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2527).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2528).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2529).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2530).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2531).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2532).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2533).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2534).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2535).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2536).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2537).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2538).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2539).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2540).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2541).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2542).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2543).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2544).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2545).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2546).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2547).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2548).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2549).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2550).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2551).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2552).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2553).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2554).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2555).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2556).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2557).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2558).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2559).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2560).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2561).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2562).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2563).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2564).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2565).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2566).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2567).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2568).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2569).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2570).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2571).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2572).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2573).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2574).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2575).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2576).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2577).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2578).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2579).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2580).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2581).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2582).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2583).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2584).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2585).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2586).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2587).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2588).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2589).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2590).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2591).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2592).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2593).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2594).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2595).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2596).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2597).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2598).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2599).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2600).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2601).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2602).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2603).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2604).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2605).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2606).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2607).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2608).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2609).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2610).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2611).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2612).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2613).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2614).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2615).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2616).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2617).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2618).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2619).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2620).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2621).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2622).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2623).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2624).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2625).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2626).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2627).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2628).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2629).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2630).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2631).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2632).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2633).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2634).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2635).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2636).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2637).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2638).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2639).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2640).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2641).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2642).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2643).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2644).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2645).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2646).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2647).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2648).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2649).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2650).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2651).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2652).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2653).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2654).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2655).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2656).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2657).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2658).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2659).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2660).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2661).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2662).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2663).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2664).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2665).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2666).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2667).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2668).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2669).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2670).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2671).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2672).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2673).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2674).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2675).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2676).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2677).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2678).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2679).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2680).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2681).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2682).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2683).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2684).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2685).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2686).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2687).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2688).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2689).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2690).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2691).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2692).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2693).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2694).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2695).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2696).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2697).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2698).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2699).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2700).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2701).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2702).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2703).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2704).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2705).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2706).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2707).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2708).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2709).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2710).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2711).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2712).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2713).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2714).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2715).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2716).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2717).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2718).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2719).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2720).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2721).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2722).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2723).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2724).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2725).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2726).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2727).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2728).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2729).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2730).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2731).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2732).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2733).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2734).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2735).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2736).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2737).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2738).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2739).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2740).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2741).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2742).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2743).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2744).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2745).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2746).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2747).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2748).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2749).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2750).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2751).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2752).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2753).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2754).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2755).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2756).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2757).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2758).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2759).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2760).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2761).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2762).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2763).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2764).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2765).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2766).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2767).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2768).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2769).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2770).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2771).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2772).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2773).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2774).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2775).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2776).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2777).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2778).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2779).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2780).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2781).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2782).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2783).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2784).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2785).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2786).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2787).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2788).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2789).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2790).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2791).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2792).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2793).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2794).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2795).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2796).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2797).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2798).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2799).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2800).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2801).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2802).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2803).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2804).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2805).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2806).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2807).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2808).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2809).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2810).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2811).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2812).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2813).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2814).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2815).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2816).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2817).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2818).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2819).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2820).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2821).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2822).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2823).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2824).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2825).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2826).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2827).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2828).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2829).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2830).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2831).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2832).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2833).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2834).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2835).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2836).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2837).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2838).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2839).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2840).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2841).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2842).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2843).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2844).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2845).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2846).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2847).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2848).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2849).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2850).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2851).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2852).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2853).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2854).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2855).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2856).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2857).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2858).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2859).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2860).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2861).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2862).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2863).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2864).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2865).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2866).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2867).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2868).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2869).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2870).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2871).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2872).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2873).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2874).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2875).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2876).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2877).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2878).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2879).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2880).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2881).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2882).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2883).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2884).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2885).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2886).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2887).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2888).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2889).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2890).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2891).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2892).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2893).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2894).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2895).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2896).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2897).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2898).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2899).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2900).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2901).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2902).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2903).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2904).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2905).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2906).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2907).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2908).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2909).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2910).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2911).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2912).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2913).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2914).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2915).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2916).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2917).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2918).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2919).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2920).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2921).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2922).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2923).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2924).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2925).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2926).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2927).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2928).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2929).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2930).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2931).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2932).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2933).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2934).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2935).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2936).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2937).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2938).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2939).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2940).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2941).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2942).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2943).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2944).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2945).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2946).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2947).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2948).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2949).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2950).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2951).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2952).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2953).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2954).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2955).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2956).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2957).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2958).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2959).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2960).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2961).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2962).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2963).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2964).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2965).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2966).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2967).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2968).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2969).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2970).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2971).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2972).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2973).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2974).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2975).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2976).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2977).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2978).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2979).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2980).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2981).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2982).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2983).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2984).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2985).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2986).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2987).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2988).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2989).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2990).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2991).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2992).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2993).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2994).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2995).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2996).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2997).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2998).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 2999).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3000).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3001).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3002).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3003).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3004).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3005).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3006).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3007).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3008).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3009).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3010).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3011).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3012).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3013).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3014).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3015).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3016).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3017).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3018).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3019).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3020).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3021).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3022).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3023).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3024).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3025).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3026).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3027).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3028).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3029).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3030).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3031).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3032).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3033).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3034).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3035).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3036).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3037).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3038).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3039).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3040).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3041).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3042).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3043).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3044).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3045).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3046).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3047).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3048).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3049).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3050).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3051).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3052).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3053).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3054).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3055).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3056).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3057).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3058).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3059).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3060).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3061).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3062).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3063).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3064).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3065).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3066).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3067).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3068).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3069).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3070).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3071).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3072).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3073).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3074).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3075).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3076).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3077).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3078).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3079).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3080).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3081).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3082).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3083).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3084).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3085).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3086).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3087).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3088).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3089).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3090).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3091).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3092).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3093).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3094).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3095).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3096).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3097).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3098).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3099).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3100).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3101).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3102).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3103).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3104).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3105).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3106).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3107).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3108).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3109).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3110).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3111).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3112).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3113).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3114).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3115).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3116).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3117).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3118).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3119).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3120).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3121).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3122).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3123).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3124).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3125).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3126).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3127).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3128).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3129).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3130).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3131).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3132).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3133).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3134).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3135).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3136).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3137).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3138).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3139).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3140).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3141).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3142).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3143).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3144).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3145).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3146).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3147).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3148).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3149).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3150).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3151).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3152).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3153).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3154).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3155).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3156).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3157).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3158).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3159).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3160).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3161).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3162).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3163).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3164).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3165).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3166).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3167).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3168).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3169).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3170).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3171).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3172).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3173).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3174).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3175).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3176).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3177).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3178).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3179).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3180).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3181).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3182).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3183).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3184).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3185).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3186).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3187).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3188).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3189).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3190).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3191).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3192).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3193).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3194).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3195).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3196).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3197).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3198).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3199).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3200).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3201).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3202).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3203).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3204).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3205).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3206).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3207).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3208).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3209).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3210).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3211).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3212).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3213).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3214).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3215).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3216).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3217).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3218).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3219).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3220).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3221).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3222).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3223).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3224).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3225).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3226).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3227).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3228).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3229).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3230).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3231).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3232).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3233).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3234).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3235).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3236).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3237).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3238).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3239).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3240).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3241).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3242).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3243).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3244).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3245).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3246).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3247).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3248).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3249).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3250).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3251).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3252).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3253).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3254).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3255).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3256).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3257).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3258).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3259).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3260).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3261).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3262).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3263).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3264).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3265).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3266).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3267).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3268).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3269).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3270).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3271).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3272).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3273).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3274).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3275).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3276).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3277).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3278).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3279).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3280).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3281).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3282).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3283).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3284).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3285).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3286).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3287).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3288).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3289).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3290).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3291).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3292).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3293).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3294).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3295).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3296).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3297).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3298).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3299).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3300).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3301).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3302).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3303).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3304).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3305).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3306).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3307).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3308).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3309).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3310).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3311).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3312).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3313).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3314).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3315).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3316).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3317).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3318).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3319).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3320).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3321).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3322).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3323).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3324).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3325).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3326).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3327).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3328).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3329).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3330).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3331).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3332).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3333).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3334).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3335).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3336).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3337).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3338).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3339).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3340).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3341).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3342).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3343).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3344).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3345).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3346).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3347).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3348).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3349).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3350).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3351).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3352).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3353).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3354).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3355).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3356).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3357).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3358).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3359).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3360).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3361).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3362).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3363).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3364).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3365).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3366).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3367).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3368).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3369).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3370).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3371).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3372).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3373).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3374).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3375).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3376).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3377).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3378).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3379).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3380).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3381).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3382).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3383).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3384).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3385).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3386).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3387).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3388).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3389).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3390).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3391).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3392).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3393).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3394).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3395).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3396).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3397).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3398).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3399).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3400).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3401).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3402).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3403).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3404).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3405).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3406).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3407).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3408).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3409).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3410).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3411).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3412).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3413).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3414).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3415).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3416).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3417).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3418).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3419).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3420).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3421).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3422).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3423).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3424).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3425).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3426).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3427).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3428).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3429).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3430).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3431).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3432).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3433).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3434).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3435).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3436).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3437).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3438).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3439).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3440).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3441).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3442).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3443).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3444).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3445).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3446).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3447).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3448).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3449).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3450).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3451).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3452).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3453).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3454).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3455).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3456).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3457).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3458).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3459).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3460).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3461).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3462).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3463).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3464).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3465).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3466).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3467).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3468).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3469).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3470).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3471).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3472).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3473).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3474).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3475).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3476).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3477).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3478).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3479).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3480).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3481).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3482).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3483).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3484).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3485).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3486).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3487).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3488).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3489).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3490).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3491).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3492).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3493).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3494).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3495).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3496).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3497).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3498).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3499).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3500).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3501).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3502).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3503).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3504).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3505).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3506).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3507).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3508).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3509).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3510).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3511).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3512).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3513).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3514).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3515).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3516).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3517).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3518).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3519).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3520).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3521).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3522).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3523).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3524).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3525).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3526).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3527).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3528).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3529).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3530).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3531).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3532).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3533).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3534).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3535).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3536).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3537).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3538).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3539).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3540).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3541).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3542).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3543).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3544).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3545).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3546).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3547).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3548).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3549).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3550).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3551).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3552).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3553).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3554).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3555).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3556).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3557).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3558).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3559).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3560).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3561).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3562).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3563).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3564).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3565).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3566).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3567).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3568).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3569).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3570).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3571).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3572).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3573).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3574).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3575).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3576).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3577).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3578).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3579).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3580).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3581).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3582).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3583).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3584).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3585).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3586).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3587).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3588).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3589).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3590).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3591).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3592).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3593).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3594).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3595).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3596).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3597).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3598).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3599).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3600).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3601).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3602).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3603).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3604).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3605).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3606).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3607).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3608).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3609).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3610).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3611).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3612).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3613).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3614).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3615).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3616).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3617).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3618).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3619).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3620).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3621).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3622).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3623).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3624).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3625).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3626).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3627).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3628).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3629).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3630).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3631).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3632).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3633).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3634).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3635).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3636).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3637).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3638).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3639).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3640).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3641).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3642).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3643).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3644).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3645).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3646).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3647).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3648).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3649).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3650).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3651).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3652).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3653).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3654).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3655).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3656).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3657).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3658).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3659).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3660).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3661).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3662).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3663).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3664).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3665).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3666).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3667).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3668).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3669).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3670).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3671).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3672).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3673).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3674).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3675).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3676).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3677).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3678).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3679).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3680).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3681).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3682).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3683).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3684).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3685).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3686).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3687).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3688).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3689).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3690).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3691).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3692).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3693).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3694).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3695).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3696).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3697).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3698).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3699).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3700).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3701).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3702).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3703).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3704).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3705).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3706).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3707).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3708).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3709).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3710).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3711).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3712).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3713).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3714).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3715).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3716).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3717).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3718).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3719).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3720).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3721).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3722).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3723).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3724).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3725).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3726).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3727).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3728).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3729).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3730).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3731).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3732).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3733).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3734).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3735).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3736).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3737).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3738).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3739).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3740).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3741).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3742).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3743).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3744).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3745).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3746).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3747).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3748).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3749).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3750).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3751).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3752).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3753).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3754).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3755).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3756).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3757).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3758).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3759).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3760).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3761).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3762).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3763).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3764).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3765).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3766).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3767).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3768).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3769).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3770).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3771).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3772).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3773).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3774).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3775).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3776).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3777).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3778).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3779).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3780).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3781).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3782).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3783).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3784).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3785).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3786).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3787).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3788).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3789).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3790).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3791).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3792).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3793).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3794).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3795).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3796).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3797).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3798).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3799).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3800).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3801).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3802).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3803).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3804).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3805).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3806).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3807).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3808).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3809).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3810).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3811).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3812).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3813).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3814).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3815).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3816).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3817).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3818).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3819).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3820).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3821).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3822).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3823).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3824).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3825).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3826).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3827).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3828).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3829).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3830).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3831).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3832).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3833).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3834).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3835).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3836).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3837).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3838).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3839).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3840).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3841).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3842).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3843).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3844).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3845).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3846).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3847).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3848).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3849).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3850).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3851).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3852).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3853).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3854).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3855).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3856).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3857).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3858).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3859).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3860).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3861).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3862).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3863).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3864).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3865).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3866).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3867).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3868).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3869).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3870).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3871).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3872).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3873).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3874).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3875).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3876).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3877).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3878).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3879).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3880).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3881).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3882).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3883).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3884).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3885).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3886).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3887).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3888).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3889).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3890).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3891).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3892).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3893).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3894).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3895).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3896).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3897).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3898).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3899).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3900).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3901).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3902).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3903).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3904).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3905).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3906).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3907).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3908).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3909).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3910).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3911).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3912).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3913).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3914).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3915).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3916).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3917).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3918).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3919).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3920).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3921).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3922).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3923).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3924).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3925).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3926).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3927).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3928).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3929).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3930).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3931).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3932).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3933).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3934).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3935).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3936).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3937).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3938).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3939).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3940).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3941).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3942).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3943).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3944).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3945).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3946).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3947).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3948).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3949).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3950).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3951).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3952).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3953).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3954).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3955).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3956).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3957).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3958).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3959).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3960).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3961).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3962).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3963).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3964).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3965).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3966).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3967).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3968).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3969).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3970).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3971).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3972).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3973).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3974).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3975).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3976).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3977).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3978).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3979).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3980).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3981).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3982).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3983).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3984).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3985).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3986).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3987).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3988).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3989).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3990).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3991).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3992).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3993).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3994).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3995).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3996).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3997).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3998).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 3999).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4000).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4001).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4002).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4003).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4004).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4005).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4006).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4007).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4008).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4009).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4010).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4011).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4012).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4013).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4014).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4015).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4016).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4017).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4018).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4019).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4020).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4021).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4022).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4023).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4024).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4025).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4026).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4027).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4028).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4029).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4030).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4031).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4032).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4033).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4034).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4035).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4036).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4037).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4038).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4039).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4040).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4041).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4042).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4043).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4044).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4045).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4046).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4047).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4048).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4049).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4050).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4051).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4052).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4053).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4054).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4055).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4056).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4057).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4058).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4059).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4060).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4061).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4062).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4063).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4064).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4065).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4066).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4067).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4068).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4069).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4070).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4071).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4072).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4073).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4074).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4075).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4076).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4077).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4078).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4079).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4080).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4081).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4082).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4083).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4084).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4085).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4086).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4087).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4088).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4089).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4090).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4091).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4092).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4093).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4094).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4095).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4096).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4097).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4098).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4099).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4100).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4101).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4102).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4103).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4104).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4105).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4106).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4107).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4108).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4109).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4110).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4111).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4112).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4113).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4114).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4115).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4116).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4117).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4118).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4119).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4120).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4121).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4122).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4123).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4124).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4125).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4126).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4127).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4128).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4129).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4130).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4131).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4132).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4133).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4134).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4135).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4136).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4137).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4138).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4139).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4140).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4141).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4142).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4143).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4144).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4145).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4146).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4147).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4148).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4149).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4150).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4151).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4152).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4153).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4154).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4155).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4156).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4157).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4158).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4159).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4160).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4161).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4162).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4163).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4164).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4165).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4166).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4167).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4168).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4169).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4170).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4171).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4172).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4173).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4174).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4175).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4176).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4177).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4178).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4179).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4180).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4181).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4182).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4183).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4184).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4185).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4186).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4187).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4188).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4189).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4190).

Chế độ đọc sách (nền giấy) phù hợp khi ôn lý thuyết dài. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4191).

Bấm mục lục để nhảy trang, tránh lướt tay hàng chục trang. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4192).

Không sao chép nguyên văn SGK khi làm bài kiểm tra. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4193).

PDF này là bản lưu local, dùng cho học tập trên máy của bạn. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4194).

Nên học theo nhịp một mục – một phiên, hơn là đọc xuyên suốt. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4195).

Học sinh khá có thể tự tăng độ khó bằng cách đổi số liệu ví dụ. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4196).

Học sinh cần củng cố thì làm lại ví dụ mẫu hai lần. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4197).

Khi đọc PDF, dùng chế độ ban đêm nếu học tối để mắt đỡ mỏi. (tieng-viet-5-tap-1-ket-noi-tri-thuc · dòng bổ sung 4198).